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为了解本科阶段大学生深度学习能力的现状,对河南大学1047名本科生进行问卷调查。调查结果表明,深度学习能力亟待提升,关注其群际差异、重视课程梯度建设、重构新型的课堂文化、构建研究性的教学模式和完善学业评价制度,是提升深度学习能力的主要途径。
大学生深度学习能力的现状调查与提升策略
【摘 要】
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为了解本科阶段大学生深度学习能力的现状,对河南大学1047名本科生进行问卷调查。调查结果表明,深度学习能力亟待提升,关注其群际差异、重视课程梯度建设、重构新型的课堂文
【机 构】
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河南大学教育科学学院
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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河南大学教科院研究生科研创新基金项目“学习科学视域下促进大学生深度学习的策略研究”(HDJKY201704)
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