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<正>小学科学探究活动中,常常会出现不同于一般情况、不符合预测的"意外数据"。面对课堂中的意外,教师常见的反应有三种:置之不理、束手无策、懊恼不已。在这部分教师眼里,课堂意外就意味着教学
谈科学探究活动中的意外数据——以《用橡皮筋作动力》的教学为例
【摘 要】
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<正>小学科学探究活动中,常常会出现不同于一般情况、不符合预测的"意外数据"。面对课堂中的意外,教师常见的反应有三种:置之不理、束手无策、懊恼不已。在这部分教师眼里,课
【机 构】
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浙江省建德市航头中心小学
【出 处】
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教学月刊小学版(综合)
【发表日期】
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2011年06期
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