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在中小学,学校教育工作的基本组织形式是"上课"。而在幼儿园,"上课"则被"教育活动"取而代之。"教育活动"作为我国学前教育界专用的一个术语,是随着我国幼儿教育事业的发展演变而来的。本文追溯了幼儿园"教育活动"概念的演变历程、动因及其内涵,力图在历史演化的进程中使"教育活动"这一概念呈现出一个相对完整和深入的面貌。