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辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。既是开展大学生思想政治教育的骨干力量，又是高校日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是保证高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一支极为重要的力量。随着我国高校规模的扩大及国家对团组织年轻化的要求，80后逐渐成为高校辅导员队伍的中坚力量。他们是伴随着改革开放成长起来的一代，是继往开来具有划时代标志的一代。社会经济的发展使他们有着和以往任何一代不相同的思想观念，思维方式，也曾经是备受社会瞩目和争议的一代。对于80后的年轻辅导员，他们有明显的优势和不足，但传统的思想政治教育和师德教育受到了严峻的挑战。教师的职业要求我们要有极大的耐心和毅力，做到无私奉献，严于律己，为人师表。但是当今社会经济发展，同时带来了急功近利、追求享乐、道德失衡的负面效应，对80后辅导员的道德观、价值观都会产生一定的不良影响。因此，加强对80后辅导员的思想政治教育和师德教育尤为重要。
一、80后辅导员的优势和劣势分析
1、年龄有优势，个性鲜明，且精力充沛，接受新生事物快
80后的辅导员和 90后在校学生之间年龄差距小，容易产生认同感。而且80后辅导员出生在改革开放初期，成长在信息爆炸时期，特定的时代注定他们激情澎湃，敢于表现自我，个性独立充满自信。这在90后的学生眼里却有着一种独特的魅力。谈吐幽默，思维敏捷，做事不拘泥于成规，敢于创新 ，让他们感觉学习和快乐原来可以这样融合在一起。原来的师生间的“师道尊严”变成“哥哥姐姐”的关系。有了心理上的认同优势，80后辅导员更容易取得学生的信任，能真正融入这些90后大学生的生活。
2、劣势：威信不足，经验不够，浮躁情绪，缺乏自我反思
第一，威信不足，经验不够。当80后辅导员遭遇90后学生，暴露出来最大的问题就是管不住学生，由于家长的溺爱，很多90后学生比 80后个性更强，叛逆心理十足，更加桀骜不驯。面对比他们大不了多少的小老师，90后学生似乎并不买账。而仅比90后学生大几岁的他们，常会表现出亲和力有余，而威信不足，关键时候镇不住气场，导致学生管理不到位。80后辅导员刚踏上工作岗位，工作经历较少，人生阅历较浅，因而当学生发生一些突发事件的时候，往往会出现惊慌失措，甚至会做出错误的判断和处理。
第二，情绪浮躁，效率不高。80后辅导员成长在信息爆炸的时代，社会上的浮躁情绪难免有一定影响，导致一部分人在教育教学问题上浅尝辄止，浮而不入，难以掩饰心理浮躁的缺陷。有的甚至满足现状，停滞不前。加上工作时间短，缺乏经验积累，思想工作的技巧和方法不成熟，工作实效性很低。若忽视这种浮躁，必将制约着80后辅导员成长的步伐。
第三，抗挫折能力差 ，没有长远规划。 80后辅导员大多都是独生子女，在父辈们创造的温室般的环境中长大，没有经受生活中过多的磨砺，稍微碰到点挫折和压力就会接受不了。刚刚走出校门，自己还在父母面前撒娇，又要承担复杂多样的辅导员工作，压力很大。好多人感觉工作辛苦，加上没有长远的职业规划，80后辅导员目前成为高校稳定性最差的一部分。频繁更换辅导员对学生管理，学校的稳定埋下很多隐患。
第四，职业角色定位不准确。80后青年辅导员与学生年龄相差不大，思维活跃，容易与学生打成一片，容易和学生做朋友。但刚刚从一名大学生转变成高校教师，他们自身的人生观、价值观受到社会各种因素的影响，在担负“人生导航”职责时存在很大局限性，如何才能扮演好亦师亦友的职业角色，既保持老师地位又成为学生的朋友，既有亲和力又有权威感是广大年轻辅导员不得不面对的问题。怎样树立好自身形象， 给学生以正面积极的引导，怎样完善学识魅力与人格魅力，是摆在80后辅导员面前的严峻现实。
第五，专业素养不够。大多数80后青年辅导员并非毕业于教育或思政专业，缺乏教育、管理、心理学等方面的专业知识。知识结构的不合理给他们的工作带来了一定的难度。同时，在多元信息时代，学生获取知识、信息的形式和渠道更广泛，往往教师与学生处于同一知识平台上.从而使得教师受到了知识权威性的挑战、知识更新的挑战、价值多样化和知识多元化的挑战。随着辅导员职业化和专业化的建设发展，年轻辅导员更需要加强学习，以应对更为复杂多变的形势。
二、80后辅导员应从哪些方面做好准备，树立良好的师德形象
第一，品行要正，德高为范
高校辅导员工作的特殊性是以对学生的思想政治教育工作为主，要求其端正品德言行，以身作则，树立“身正”形象。因为传道之人，必闻道在先，要塑造他人的灵魂，首先自己要有高尚的灵魂。新时期的大学教育给80后辅导员提出更高要求。辅导员要以自身的人格力量作为德育工作和思想教育工作基本教育手段，给所带学生以良好的示范作用，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。辅导员必须严格要求自己，全面提升自己的师德境界，并在行动上为学生做出表率，积极地影响和教育学生，以身作则，在学生心中树立起一座“德高为范”的丰碑。那种“教师不做，要学生做”的重言轻行、言传与身教相脱离的教育必然苍白无力，久之还会造成很坏的影响，失去学生的信任。当今经济社会各种不良风气侵蚀校园这片净土，教师对学生的教育引导的责任更加重大，因此80后辅导员必须严于律己，从思想到言行都要给学生做好榜样。
第二，学识要广，学高为师
身为教师必须要有广博的学识，这是辅导员师德塑造中的一个重点，是教师在学生眼中最有魅力的所在，是学生最崇拜老师的原因。当今知识经济时代，与时俱进，不断学习，拥有更多知识，自己不断走向成功，也会赢得更多人的尊重。刚刚踏上工作岗位，80后辅导员还有很多东西需要学习。1、及时了解时事政策，与党和国家政治上保持高度一致，既充实自己，开阔眼界，扩充知识面，又帮助学生解决各种思想困惑，成为学生思想上的引路人。2、要努力学习有关教育学、心理学、管理学等知识，把书本知识与学生实际结合起来，有针对性为学生解决实际问题，做好学生人生路上的导航员。3、对于原来自己所学专业，继续学习研究，力求知识更丰富一些，本领更强一些。力争使自己成为学生心目中最爱戴的专家。4、除了书本知识的学习，还要做个有心人，不断反思自己，还要从老辅导员那里学习实践经验，不断提高处理实际问题的能力，使自己真正成为既能讲又会做，能文能武的多面手。 第三，行为要端，做法为准
就一般而言，作为思想政治教育工作一线的辅导员，其师德内涵应包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表、育人与自育、严谨治学等基本内容。但由于思想政治工作规律的特点和特殊要求，辅导员的师德还具有其特殊的内涵。主要表现在：（1）政治敏感性，即要求辅导员自身应做到“政治坚定”，具有较高的思想政治素质，始终保持政治上的清醒和热情；有政治敏感性，及时了解学生的思想动态，关心学生的思想趋势，维护稳定的政治局面，确保学校安全稳定；（2）言传身教。即根据辅导员直接面对学生的基本要求，平时的教育可以“言传”，但更多的需要身体力行，因为学生不仅听你言，更会观你行，必须做到身教言传统一，做践行师德的模范；（3）率先垂范。即要求辅导员充分发挥示范育人的特殊功效，始终保持自身的人格魅力，自身的学习、生活，为人处世，思想素质，道德修养，每个小小的细节，都很容易在无形中影响着学生的成长。因此，辅导员一定要严以律己，率先垂范，树立好榜样，成为学生的表率。这对80后辅导员而言，需要有很强的自我约束力。
第四，责任要扛，尽心尽力
做好当代大学生的思想政治教育工作要求有强烈的责任心，作为辅导员，这肩上所负的责任很沉很沉。选择了做，就要做好，就要对学生负责，对家长负责，对这份工作负责。辅导员是学生管理的主力军，凡是与学生有关的责任都是辅导员的责任，所以责任重大，来不得半点马虎。人性化的管理，引导性的教育，创意性的沟通，全方位的服务，无一不是希望学生能健康地成长成才，这都是责任！ 与学生同欢笑，共担当，从学习到生活再到情感，从辛酸到感动，也都是责任！让学生健康成长，让家长放心，让自己欣慰，唯有竭尽全力，方可扛起这份责任。
第五，爱心要真，温暖心灵
胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中谈到，希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。关心和爱抚往往是启迪学生心灵的钥匙，往往可以使他们振奋向上。爱学生是做好辅导员工作的基本前提。辅导员既要爱好学生，又要爱那些被“特别关注”的学生。对好学生的爱，应该既热情、真挚，又要清醒、负责、严格。对“特别关注”学生的爱，就是要有真诚耐心，帮助他们找到自己的长处，辅导员的肯定和鼓励，会增强他们的自尊心和自信心。爱，可以温暖心灵，冰释烦忧。人人都需要爱，辅导员的爱心是成功教育的原动力，也是师德的灵魂所在。
总之，师德的锤炼不是一朝一夕的事情，对于80后的年轻辅导员来讲，要走的路还很长。作为教师，要肩负着历史赋予的责任，教师只有具有广博的知识，高尚的师德，全心全意为学生服务的献身精神和高度的工作责任心，灵活的处事艺术，才能言传身教，用模范行为，良好的习惯来影响学生，感化学生。80后辅导员已经成为高校学生管理的主力大军，与时俱进，不断学习，树立良好的师德形象，真正成为学生爱戴的辅导员。
（作者单位：山东英才学院经济管理学院）
一、80后辅导员的优势和劣势分析
1、年龄有优势，个性鲜明，且精力充沛，接受新生事物快
80后的辅导员和 90后在校学生之间年龄差距小，容易产生认同感。而且80后辅导员出生在改革开放初期，成长在信息爆炸时期，特定的时代注定他们激情澎湃，敢于表现自我，个性独立充满自信。这在90后的学生眼里却有着一种独特的魅力。谈吐幽默，思维敏捷，做事不拘泥于成规，敢于创新 ，让他们感觉学习和快乐原来可以这样融合在一起。原来的师生间的“师道尊严”变成“哥哥姐姐”的关系。有了心理上的认同优势，80后辅导员更容易取得学生的信任，能真正融入这些90后大学生的生活。
2、劣势：威信不足，经验不够，浮躁情绪，缺乏自我反思
第一，威信不足，经验不够。当80后辅导员遭遇90后学生，暴露出来最大的问题就是管不住学生，由于家长的溺爱，很多90后学生比 80后个性更强，叛逆心理十足，更加桀骜不驯。面对比他们大不了多少的小老师，90后学生似乎并不买账。而仅比90后学生大几岁的他们，常会表现出亲和力有余，而威信不足，关键时候镇不住气场，导致学生管理不到位。80后辅导员刚踏上工作岗位，工作经历较少，人生阅历较浅，因而当学生发生一些突发事件的时候，往往会出现惊慌失措，甚至会做出错误的判断和处理。
第二，情绪浮躁，效率不高。80后辅导员成长在信息爆炸的时代，社会上的浮躁情绪难免有一定影响，导致一部分人在教育教学问题上浅尝辄止，浮而不入，难以掩饰心理浮躁的缺陷。有的甚至满足现状，停滞不前。加上工作时间短，缺乏经验积累，思想工作的技巧和方法不成熟，工作实效性很低。若忽视这种浮躁，必将制约着80后辅导员成长的步伐。
第三，抗挫折能力差 ，没有长远规划。 80后辅导员大多都是独生子女，在父辈们创造的温室般的环境中长大，没有经受生活中过多的磨砺，稍微碰到点挫折和压力就会接受不了。刚刚走出校门，自己还在父母面前撒娇，又要承担复杂多样的辅导员工作，压力很大。好多人感觉工作辛苦，加上没有长远的职业规划，80后辅导员目前成为高校稳定性最差的一部分。频繁更换辅导员对学生管理，学校的稳定埋下很多隐患。
第四，职业角色定位不准确。80后青年辅导员与学生年龄相差不大，思维活跃，容易与学生打成一片，容易和学生做朋友。但刚刚从一名大学生转变成高校教师，他们自身的人生观、价值观受到社会各种因素的影响，在担负“人生导航”职责时存在很大局限性，如何才能扮演好亦师亦友的职业角色，既保持老师地位又成为学生的朋友，既有亲和力又有权威感是广大年轻辅导员不得不面对的问题。怎样树立好自身形象， 给学生以正面积极的引导，怎样完善学识魅力与人格魅力，是摆在80后辅导员面前的严峻现实。
第五，专业素养不够。大多数80后青年辅导员并非毕业于教育或思政专业，缺乏教育、管理、心理学等方面的专业知识。知识结构的不合理给他们的工作带来了一定的难度。同时，在多元信息时代，学生获取知识、信息的形式和渠道更广泛，往往教师与学生处于同一知识平台上.从而使得教师受到了知识权威性的挑战、知识更新的挑战、价值多样化和知识多元化的挑战。随着辅导员职业化和专业化的建设发展，年轻辅导员更需要加强学习，以应对更为复杂多变的形势。
二、80后辅导员应从哪些方面做好准备，树立良好的师德形象
第一，品行要正，德高为范
高校辅导员工作的特殊性是以对学生的思想政治教育工作为主，要求其端正品德言行，以身作则，树立“身正”形象。因为传道之人，必闻道在先，要塑造他人的灵魂，首先自己要有高尚的灵魂。新时期的大学教育给80后辅导员提出更高要求。辅导员要以自身的人格力量作为德育工作和思想教育工作基本教育手段，给所带学生以良好的示范作用，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。辅导员必须严格要求自己，全面提升自己的师德境界，并在行动上为学生做出表率，积极地影响和教育学生，以身作则，在学生心中树立起一座“德高为范”的丰碑。那种“教师不做，要学生做”的重言轻行、言传与身教相脱离的教育必然苍白无力，久之还会造成很坏的影响，失去学生的信任。当今经济社会各种不良风气侵蚀校园这片净土，教师对学生的教育引导的责任更加重大，因此80后辅导员必须严于律己，从思想到言行都要给学生做好榜样。
第二，学识要广，学高为师
身为教师必须要有广博的学识，这是辅导员师德塑造中的一个重点，是教师在学生眼中最有魅力的所在，是学生最崇拜老师的原因。当今知识经济时代，与时俱进，不断学习，拥有更多知识，自己不断走向成功，也会赢得更多人的尊重。刚刚踏上工作岗位，80后辅导员还有很多东西需要学习。1、及时了解时事政策，与党和国家政治上保持高度一致，既充实自己，开阔眼界，扩充知识面，又帮助学生解决各种思想困惑，成为学生思想上的引路人。2、要努力学习有关教育学、心理学、管理学等知识，把书本知识与学生实际结合起来，有针对性为学生解决实际问题，做好学生人生路上的导航员。3、对于原来自己所学专业，继续学习研究，力求知识更丰富一些，本领更强一些。力争使自己成为学生心目中最爱戴的专家。4、除了书本知识的学习，还要做个有心人，不断反思自己，还要从老辅导员那里学习实践经验，不断提高处理实际问题的能力，使自己真正成为既能讲又会做，能文能武的多面手。 第三，行为要端，做法为准
就一般而言，作为思想政治教育工作一线的辅导员，其师德内涵应包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表、育人与自育、严谨治学等基本内容。但由于思想政治工作规律的特点和特殊要求，辅导员的师德还具有其特殊的内涵。主要表现在：（1）政治敏感性，即要求辅导员自身应做到“政治坚定”，具有较高的思想政治素质，始终保持政治上的清醒和热情；有政治敏感性，及时了解学生的思想动态，关心学生的思想趋势，维护稳定的政治局面，确保学校安全稳定；（2）言传身教。即根据辅导员直接面对学生的基本要求，平时的教育可以“言传”，但更多的需要身体力行，因为学生不仅听你言，更会观你行，必须做到身教言传统一，做践行师德的模范；（3）率先垂范。即要求辅导员充分发挥示范育人的特殊功效，始终保持自身的人格魅力，自身的学习、生活，为人处世，思想素质，道德修养，每个小小的细节，都很容易在无形中影响着学生的成长。因此，辅导员一定要严以律己，率先垂范，树立好榜样，成为学生的表率。这对80后辅导员而言，需要有很强的自我约束力。
第四，责任要扛，尽心尽力
做好当代大学生的思想政治教育工作要求有强烈的责任心，作为辅导员，这肩上所负的责任很沉很沉。选择了做，就要做好，就要对学生负责，对家长负责，对这份工作负责。辅导员是学生管理的主力军，凡是与学生有关的责任都是辅导员的责任，所以责任重大，来不得半点马虎。人性化的管理，引导性的教育，创意性的沟通，全方位的服务，无一不是希望学生能健康地成长成才，这都是责任！ 与学生同欢笑，共担当，从学习到生活再到情感，从辛酸到感动，也都是责任！让学生健康成长，让家长放心，让自己欣慰，唯有竭尽全力，方可扛起这份责任。
第五，爱心要真，温暖心灵
胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中谈到，希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。关心和爱抚往往是启迪学生心灵的钥匙，往往可以使他们振奋向上。爱学生是做好辅导员工作的基本前提。辅导员既要爱好学生，又要爱那些被“特别关注”的学生。对好学生的爱，应该既热情、真挚，又要清醒、负责、严格。对“特别关注”学生的爱，就是要有真诚耐心，帮助他们找到自己的长处，辅导员的肯定和鼓励，会增强他们的自尊心和自信心。爱，可以温暖心灵，冰释烦忧。人人都需要爱，辅导员的爱心是成功教育的原动力，也是师德的灵魂所在。
总之，师德的锤炼不是一朝一夕的事情，对于80后的年轻辅导员来讲，要走的路还很长。作为教师，要肩负着历史赋予的责任，教师只有具有广博的知识，高尚的师德，全心全意为学生服务的献身精神和高度的工作责任心，灵活的处事艺术，才能言传身教，用模范行为，良好的习惯来影响学生，感化学生。80后辅导员已经成为高校学生管理的主力大军，与时俱进，不断学习，树立良好的师德形象，真正成为学生爱戴的辅导员。
（作者单位：山东英才学院经济管理学院）