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《数学课程标准》指出:高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养.本节课主要通过两个设计突破教学难点,突出教学重点.一是用“问题串”的设计探究二面角的平面角的做法的合理性;二是通过动手操作探究发现面面垂直的判定定理.
“平面与平面垂直的判定”教学设计与评析
【摘 要】
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《数学课程标准》指出:高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养.本节课主要通过两个设计突破教学难点,突出教学重点
【机 构】
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河南省新乡市第一中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2020年10期
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