论文部分内容阅读
在学校教育中，学生因心理或生理的原因而导致的长期学习困难的状态，被称之为“学业不良”。受生源的影响，民办院校大学生的英语水平普遍偏低，相当多的学生达不到教育部规定的标准。如何让这些英语“学业不良者”走出英语学习的困境，是许多教育者关心的问题。本文将从教学实践出发，对大学生英语“学业不良”的原因及表现作个总结，并提出针对性的解决办法。