切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
专任化与专业化:权力机关立法主体职业化的可能路径
专任化与专业化:权力机关立法主体职业化的可能路径
来源 :福建论坛(人文社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:woyao515151
【摘 要】
:
完善人民代表大会制度、推进中国立法职业化建设、增加立法中的职业化因素是提高中国立法质量的有效途径,但是中国的历史和国情决定了中国的立法职业化必须在民主原则的基础上
【作 者】
:
赵颖坤
【机 构】
:
北京大学光华管理学院
【出 处】
:
福建论坛(人文社会科学版)
【发表日期】
:
2008年5期
【关键词】
:
立法
立法主体
职业化
权力机关
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
完善人民代表大会制度、推进中国立法职业化建设、增加立法中的职业化因素是提高中国立法质量的有效途径,但是中国的历史和国情决定了中国的立法职业化必须在民主原则的基础上采取一种渐进的策略。文章通过对人民代表大会中的立法者和立法工作人员职业化的论述,为中国立法建设提供了一条可行的思路。
其他文献
海门方言中的结构助词“来”
结构助词"来"在现代汉语普通话中已经消失,但在海门方言中还仍然存在。海门方言中结构助词"来"是近代汉语"来"在海门方言中的遗存;海门方言中"来"作为结构助词有两种主要结构形式:A.动
期刊
“来”
历史来源
两种形式
比较异同
实际运用
让快乐充溢作文课堂
我是一个热爱文字的人,但是从事语文教学十几年.到底该如何教学生写作文的问题一直困扰着我.我不知道要如何调动学生写作的积极性.不知道作文课堂到底应该如何指导。不知道如何
期刊
作文教学
课堂
学生写作
快乐
语文教学
作文课
元动机与英语自主学习的相关性研究
本研究采用定量研究的方法对268名非英语专业的大学本科生进行调查,并对元动机及其因子和英语自主学习行为进行了相关分析。结果显示,元动机整体上与英语自主学习呈显著的正
期刊
元动机
英语自主学习
相关性
论高中历史课教学
我国有丰富的历史典籍和历史文物。只要我们立足于培养学生的学习兴趣,探索历史教学改革的新途径、新思路,努力提高课堂教学效果,相信历史课的再现教学,定会更加受到青少年学生的
期刊
历史教学
关键环节
教学过程
技术贸易壁垒对我国农产品出口影响的实证分析
随着世界经济一体化的发展和贸易的自由化趋势.在传统的关税和非关税壁垒藩篱不断撤除的同时,技术性贸易壁垒((Technical Barrierto Trade-TBT))己经成为世界各国调整贸易利益的重
期刊
技术贸易壁垒
农产品
出口影响
竞争力
关爱学生 激励进步
有人说:“教育技巧的全部奥妙在于如何热爱学生。” 爱学生,才能认识学生、理解学生,才能让学生尊敬你、信任你、服从你。中学生的内心情感十分细腻,他们往往能敏锐地捕捉到老师的爱的信息,并愿主动与之碰撞。只要你把学生当作自己的儿女、弟妹,就不难爱他们,接受他们。教师的态度很大程度上决定着良好师生关系的建立,你的一句关心的话语,一个爱抚的举动,甚至一个鼓励的目光,都会像雨露阳光注入学生的心田。当我这样做了
期刊
师爱
教育技巧
“后进生”
暗示作用
学习成绩
教育过程
家庭变故
物理课
朋友式
相信你
企业组织模块化的制度支持与制度设计
企业组织作为一个开放的动态系统,其每一次大范围转型都有其技术背景,也都需要相应的制度体系来支持,企业组织模块化也概莫能外。信息技术的发展和经济全球化是企业组织模块化的
期刊
企业组织
模块化
制度支持
制度设计
市场增进
信访脱困的可能思路——基于权利保障维度的讨论
学界和实务界一直致力于讨论和探索信访制度的改革。信访的困境缘于对信访人信访行为的权利内涵和边界在规范上尚未厘清,以及相应的制度保障的不足。在宪政的理念和框架内.信访
期刊
信访制度
观念
权利保障
“诗哲”与“文道”——以柏拉图与朱熹为例
柏拉图和朱熹都是世界文化史上弃诗从道的哲学巨人,柏拉图批判荷马接续"诗哲之争";朱熹批评苏轼则终结"文道之争"。诗哲争强调诗哲二分,哲学超越诗歌;文道争主张以道为本、文与道
期刊
柏拉图
朱熹
真理
诗哲
Plato
Zhu Xi
truth
Poetry VS Philosophy
还学生一个自由表现的空间——关于中学生绘画创作状态的分析与建议
【正】在美术教育中,绘画学习过程是一种社会体验和社会认知表现及创造活动的过程。法国教育家斯普朗格才说:"教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力量诱发出来
期刊
绘画创作
社会体验
创造力量
人文素质教育
斯普朗格
绘画专业
教学实施过程
精神生活
学习过程
绘
与本文相关的学术论文