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朗读是我国一种传统的教学方法，它对领悟课文内容、增强语言感觉、陶冶学生情感起着至关重要的作用，所谓的“读书百遍，其义自现”说的就是这个道理。在我们农村小学的语文教学中，由于学生受环境条件、见识阅历等方面的影响，在阅读课文的教学中，学生普遍缺乏朗读兴趣，给完成教学任务带来了一定的难度。那么怎样培养学生的朗读兴趣呢？笔者认为应该从下面一些途径入手。