【摘 要】
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在学习过程中,由于自身对知识掌握的局限性以及各种外界因素的影响,学生会出现一些错误,小学生在学习数学的过程中更是经常出现各种错误.对于这些"错误"现象,教师如果善于捕
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在学习过程中,由于自身对知识掌握的局限性以及各种外界因素的影响,学生会出现一些错误,小学生在学习数学的过程中更是经常出现各种错误.对于这些"错误"现象,教师如果善于捕捉并加以利用,将错误资源有效地利用到教学实践之中,服务于学生,不仅可以提高学生的学习兴趣,还有利于培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力,利于培养学生的创造性思维,从而促进小学生的成长.
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