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【关键词】 英语教学; 人文素养; 教书育人
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2015）12—0104—01
作为中职教师，我们的职责不仅仅是教书教技能，更应该育人。可是仅靠思想政治课来对学生开展以品德教育为主的人文素养培养是完全不够的，各学科教学也应该关注学生的人文素养培养，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强学生的责任感，英语学科也不例外。因此，中职英语学科的教师在向学生传授学科知识的同时，更应该注意结合本学科的特点，把握教材中的人文因素，将教学的科学性和思想性统一起来，加强对学生的人文素养教育，做到既教书又育人。
一、培养学生尊重生命、关注人类生存环境，增强环保意识
教材第四单元Wildlife Protection和Saving Our Earth中，主要讲解了野生动物的濒临灭绝及对我们生存环境的危害，在讲授过程中，教师设置的人文教育目标就是让学生知道保护野生动物，保护环境就是保护人类自己，所以我们要齐心协力创造一个美好的生活空间，从一点一滴做起。比如说，不要随地吐痰，不要乱扔垃圾，注意个人、教室、公共区域的卫生，爱护学校的花草树木，并对其他同学进行监督。又比如在讲解Pollution 一单元时，笔者通过一系列的提问和事例来加强学生的环保意识，并用多媒体向学生展示了工厂废气和汽车尾气给人们带来的危害;工厂废水对祖国江、河、湖、海的污染;各种噪音带给人们的严重后果。再进行分组讨论，讨论题目如下：
（a） If factory pours waste water into rivers directly， what will happen？
（b） If we want to protect our environment， what should we do？
（c） How to get rid of the habit of throwing rubbish everywhere？
通过对本单元教材内容的学习和以上提问，让学生懂得节约资源，保护环境和生态平衡的重要性。环保意识就是人文关怀，人文素养的表现。人人都应该为保护我们的生存环境做出应有的贡献，都应争当有人文素养的环保公民。
二、培养学生文明礼貌、孝敬父母等优良品质
教材第六单元Good manners 主要讲解的是西方的礼仪习惯，借此机会教师可以给学生讲解我国的礼仪习惯，并对比中西方的习俗对学生进行文明礼貌教育，让学生明白不同的国家有不同的风俗习惯。另外， 教材的交际语言中有很多文明用语，如：Thank you ！ Good morning！ Nice to meet you ！等。在讲解“Mother’s Day” 一课时，笔者设置了一部分父母为儿女辛苦操劳的画面，配上歌曲《烛光里的妈妈》，以幻灯片的形式播放，让学生体会父母的辛苦。在这样的教学过程中，学生既了解了关于母亲节的相关知识，又体会到了父母的辛苦，从而在内心深处产生孝敬父母的念头。
再比如，Book1 Unit 1“Helping new students”;Book2 Unit 5：What a kind girl;Unit6 “Helping Aunt Huang look after the children;等。这样的材料在教科书中是很多的。我们可以利用这些内容对学生进行社会公德教育，让学生用《中学生日常行为规范》来规范自己的言行，培养学生关心、关爱他人的人文素养。
三、激发学生积极向上，奋发自强，培养健全人格
在讲解Madam Curie，The Olympic Games，Nelson Mandela-a modern hero这几篇英语短文时，我在教学中突出了一个重点，那就是伟大成果的取得都经过了自身的不懈努力。居里夫人发现了镭，而两次成为诺贝尔化学奖得主。在学习 Madam Curie时我让学生阅读课文后分组讨论居里夫人的为人，然后让学生思考what should we learn from Madam Curie？ 通过讨论，使学生真正感悟到居里夫人奋斗的艰辛和人格的伟大，只有坚持不懈才能取得成就。这一切成绩的取得都与她积极向上，奋发自强的精神有关。然后针对本班的一些学生因学习成绩不优异而产生自卑的消极心态加以正确引导。这样学生们就可以明白一个道理：任何成就的取得，都必须通过自己努力，放下包袱，正视现实，努力奋斗，直到成功为止。笔者要求他们用居里夫人的话来鞭策自己——Life is not easy for any of us. We must work hard until we succeed. （ 生活对我们大家来说都不容易，所以，我们必须去奋斗，直到成功为止。）
四、结合课文内容，培养学生正确的人生观和价值观
中职英语教学渗透人文素养教育时，不能让学生只在课堂上学习教材人物的优秀品质，更重要的是让学生付诸行动，让学生将人文内涵的理解与行为实践统一起来，使他们养成言行一致的好习惯。
例如，在学习An Interesting Life时，我先让学生自己谈一下心中的 An Interesting Life 是什么样的，然后再学习课文中的 interesting life 是什么样的。课文讲述的是一个歌手为非洲穷人募捐的故事。他这种助人为乐的精神无论是对自己还是对社会都是有意义的。这样学生们就对助人为乐的精神有了深刻的理解。
总之，人文素养教育是每一位从事教育教学工作者的责任，只要我们大家齐心协力关注学生的人文素养，我们的校园就会更温馨和谐，我们学生的未来一定会充满阳光。
编辑：赵玉梅
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2015）12—0104—01
作为中职教师，我们的职责不仅仅是教书教技能，更应该育人。可是仅靠思想政治课来对学生开展以品德教育为主的人文素养培养是完全不够的，各学科教学也应该关注学生的人文素养培养，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强学生的责任感，英语学科也不例外。因此，中职英语学科的教师在向学生传授学科知识的同时，更应该注意结合本学科的特点，把握教材中的人文因素，将教学的科学性和思想性统一起来，加强对学生的人文素养教育，做到既教书又育人。
一、培养学生尊重生命、关注人类生存环境，增强环保意识
教材第四单元Wildlife Protection和Saving Our Earth中，主要讲解了野生动物的濒临灭绝及对我们生存环境的危害，在讲授过程中，教师设置的人文教育目标就是让学生知道保护野生动物，保护环境就是保护人类自己，所以我们要齐心协力创造一个美好的生活空间，从一点一滴做起。比如说，不要随地吐痰，不要乱扔垃圾，注意个人、教室、公共区域的卫生，爱护学校的花草树木，并对其他同学进行监督。又比如在讲解Pollution 一单元时，笔者通过一系列的提问和事例来加强学生的环保意识，并用多媒体向学生展示了工厂废气和汽车尾气给人们带来的危害;工厂废水对祖国江、河、湖、海的污染;各种噪音带给人们的严重后果。再进行分组讨论，讨论题目如下：
（a） If factory pours waste water into rivers directly， what will happen？
（b） If we want to protect our environment， what should we do？
（c） How to get rid of the habit of throwing rubbish everywhere？
通过对本单元教材内容的学习和以上提问，让学生懂得节约资源，保护环境和生态平衡的重要性。环保意识就是人文关怀，人文素养的表现。人人都应该为保护我们的生存环境做出应有的贡献，都应争当有人文素养的环保公民。
二、培养学生文明礼貌、孝敬父母等优良品质
教材第六单元Good manners 主要讲解的是西方的礼仪习惯，借此机会教师可以给学生讲解我国的礼仪习惯，并对比中西方的习俗对学生进行文明礼貌教育，让学生明白不同的国家有不同的风俗习惯。另外， 教材的交际语言中有很多文明用语，如：Thank you ！ Good morning！ Nice to meet you ！等。在讲解“Mother’s Day” 一课时，笔者设置了一部分父母为儿女辛苦操劳的画面，配上歌曲《烛光里的妈妈》，以幻灯片的形式播放，让学生体会父母的辛苦。在这样的教学过程中，学生既了解了关于母亲节的相关知识，又体会到了父母的辛苦，从而在内心深处产生孝敬父母的念头。
再比如，Book1 Unit 1“Helping new students”;Book2 Unit 5：What a kind girl;Unit6 “Helping Aunt Huang look after the children;等。这样的材料在教科书中是很多的。我们可以利用这些内容对学生进行社会公德教育，让学生用《中学生日常行为规范》来规范自己的言行，培养学生关心、关爱他人的人文素养。
三、激发学生积极向上，奋发自强，培养健全人格
在讲解Madam Curie，The Olympic Games，Nelson Mandela-a modern hero这几篇英语短文时，我在教学中突出了一个重点，那就是伟大成果的取得都经过了自身的不懈努力。居里夫人发现了镭，而两次成为诺贝尔化学奖得主。在学习 Madam Curie时我让学生阅读课文后分组讨论居里夫人的为人，然后让学生思考what should we learn from Madam Curie？ 通过讨论，使学生真正感悟到居里夫人奋斗的艰辛和人格的伟大，只有坚持不懈才能取得成就。这一切成绩的取得都与她积极向上，奋发自强的精神有关。然后针对本班的一些学生因学习成绩不优异而产生自卑的消极心态加以正确引导。这样学生们就可以明白一个道理：任何成就的取得，都必须通过自己努力，放下包袱，正视现实，努力奋斗，直到成功为止。笔者要求他们用居里夫人的话来鞭策自己——Life is not easy for any of us. We must work hard until we succeed. （ 生活对我们大家来说都不容易，所以，我们必须去奋斗，直到成功为止。）
四、结合课文内容，培养学生正确的人生观和价值观
中职英语教学渗透人文素养教育时，不能让学生只在课堂上学习教材人物的优秀品质，更重要的是让学生付诸行动，让学生将人文内涵的理解与行为实践统一起来，使他们养成言行一致的好习惯。
例如，在学习An Interesting Life时，我先让学生自己谈一下心中的 An Interesting Life 是什么样的，然后再学习课文中的 interesting life 是什么样的。课文讲述的是一个歌手为非洲穷人募捐的故事。他这种助人为乐的精神无论是对自己还是对社会都是有意义的。这样学生们就对助人为乐的精神有了深刻的理解。
总之，人文素养教育是每一位从事教育教学工作者的责任，只要我们大家齐心协力关注学生的人文素养，我们的校园就会更温馨和谐，我们学生的未来一定会充满阳光。
编辑：赵玉梅