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现今，课程改革工作现已步入第二个周期，我们的课堂教学方法、教学手段较之以前发生了很大的变化，如：以往的教师“满堂灌”变成了学生的“自主探索”，新的课堂教学更关注学生的动手实践、自主探索与合作交流，更好地培养学生创新精神和实践能力。然而，反思之后，我们也不难发现：在热闹与自主的背后，也透射出放任与浮躁，折射出一个令人深思的问题--如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发涌动的活力？这就需要我们每位教师努力优化小学数学课堂教学，减轻学生负担，提高教学质量。