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教师品牌是鲜为提及的概念,但并非不存在。本文从教师品牌入手,提出教师品牌的三大指标,并通过对当下微博的分析,探索微博课堂的具体技术,探讨微博掌媒课堂对教师品牌的建构与传播。微博课堂能够有效地建构教师的品牌并进行传播,但这种教师品牌本质上并非为了营销,而是为了更好地教学。
微博课堂下教师品牌的建构与传播
【摘 要】
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教师品牌是鲜为提及的概念,但并非不存在。本文从教师品牌入手,提出教师品牌的三大指标,并通过对当下微博的分析,探索微博课堂的具体技术,探讨微博掌媒课堂对教师品牌的建构
【机 构】
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浙江传媒学院国际文化传播学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2013年4期
【基金项目】
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浙江传媒学院校级教改课题和国际文化传播学院院级教改课题“掌媒时代的微博课堂研究”成果之一
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