【摘要】以互联网为代表的科技日新月异，教育进入3.0时代，学校竞争加剧与变革……再没有比教育更加强大的变革力量。第三次工业革命开启了数字的时代，社会的视角也从熟练技术工人到高素质的劳动者和创新型人才的时代。先进的可穿戴技术、第六感技术、普适计算改变了人们的生活，技术生活化，生活智能化的普及，整个社会因工具而连接，思维方式因连接而改变。
　　【关键词】新样态;智慧型;现代学校;学习生态
　　我们在21世纪需要怎样的教育？在当前社会变革的背景下，教育的宗旨是什么？应如何组织学习？课堂教学环境从传统教学环境到信息媒体环境向智慧教育环境转变，课堂的样态也从黑板、粉笔、模型挂图到传统电教设备、多媒体投影、互动白板一体机向网络访问便利、资源易得、富媒体、智能终端、VR/AR转变。学生的学习方式也向会利用各种资源学习、数字化情景中的自主学习、利用网络通信工具进行交流与协作方向变革。我们今天需要对教育再次做出高瞻远瞩的思考，在不断变化的世界中重新审视教育。
　　教育要突破以往的发展方式，就必须立足于学校的文化传统、内生基因和自身基础，走内生式发展之路，创建原生态、去功利、致良知、可持续的现代学校，我们称之为新样态学校。“新样态学校”是对学校发展状态“基于原点”的系统思考、深度回归、高度提炼和理性认知，基于当前学校教育发展现状，通过整体建构的有效模式走系统路径，提出学校发展的未来方向、愿景使命、总体目标、实施路径的系统变革和整体创新。“有人性、有温度、有故事、有美感”是新样态学校的特征，新样态学校可成为未来学校的一种模式。
　　一、确定学生发展目标，创建新样态现代学校
　　没有学生研究，就没有教育。在制定学校发展规划时要有自我意识的觉醒、自我决策的能力。学校发展规划的三个层级：首先，有清晰的学生发展目标的学校;其次，以人的发展为己任的学校;第三，以学生为本的学校也是全体教职工发展的学校。
　　学生发展目标是教育的灵魂，是学校系统构建的灵魂，是教育的大爱。很多学校没有学生发展目标，即使有也没有针对性，不是从问题的解决去确定学生发展目标。要让办学思想的词成为一种概念并阐述本质特征，而不是画面呈现，每一个目标都要有一个清晰的界定。
　　（一）以人发展为己任的学校
　　问题是最重要的资源，不要怕问题，问题让生活五彩缤纷。一个真正以人为本的家庭，是每个家庭成员共同发展的家庭，一个以学生为本的学校也是全体教职工发展的学校。通过实际工作关注的学生发展—