【摘 要】
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摘 要:轻量化设计是零部件设计的难点之一。在重型卡车侧围外板的轻量化设计中,减薄外板的料厚是轻量化设计方案之一,但是减薄零件的料厚会影响零件的抗凹性。抗凹性设计指标低于一定数值时,不仅会带来NVH问题还会影响客户对产品的主观评价。为了量化重型卡车侧围后部的抗凹性,采用Benchmark的方法,利用CAE分析的方式对重卡侧围后部抗凹性进行了分析,并研究了CAE分析结果与人的主观评价之间的关系。 关
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一只鸟的旅行 我独自去远方旅行 从陌生的城市飞过 我看见戴着口罩的鸟们 在黑色的雾里穿梭 它们到底得了什么病? 我感到十分困惑 黑黑的杜鹃告诉我—— 雾霾,正严重威胁大家的生活 就连歌唱家百灵鸟 也不停地咳嗽 朋友,快离开这里吧 我们正准备搬走 我赶紧飞走,如临大祸 公路上,无数的汽车 蜗牛一样,排着长长的队伍 浓烟,正从高高的烟囱冒出 熏黑大城市的窗口 啊,这
清晨7点半,相较于喧嚣繁忙的深圳闹市,坐落在深圳南山区大沙河旁的南燕校园静谧而美丽,珍惜时间而躲避早高峰的教授们已经开始了一天的工作,邹月娴就是他们中间的一位。打开电脑快速浏览半小时的科技新闻是邹月娴早年留学养成的习惯和每日必做的功课。她认为了解世界科技发展和技术应用现状,对于科研人员是非常必要且重要的工作,并且能够从中获取新科技信息以触发大脑风暴,产生新的思考。 自2006年以来,人工智能(A
2013年中国汽车市场规模达到2200万辆,连续五年领跑世界汽车市场发展,仍然是全球最大和最开放的市场。中国品牌汽车约占50%左右的市场份额,中俄、中美、中韩、中日等合资企业产品也占50%以上的市场。从结构看,乘用车比重超过80%;从汽车普及程度看,千人保有量达到93辆,比2011年提高了60%,同时在中国政府政策法规引导推动下,在汽车相关产业的积极努力下,中国汽车产业技术创新投入进一步加大,创新
《中国职业教育史》 著者 谢长法,西南大学教育学院教授,博士生导师 出处 山西教育出版社,2011-04 入选理由 以翔实的资料考证为方法和基础,对中国近现代职业教育发展进行体察,推动相关思想史和制度史的研究。 主要观点?本书以“中国职业教育的近代化”为主线,从职业教育的渊源——实业教育的引入着笔,详细地勾勒了实业教育制度在清末的引入和确立,及其在实业教育制度规范下实业教育的发展;在
摘 要 德国双元制对促进我国高职人才培养模式改革起到了重要的推动作用。苏州健雄职业技术学院与德国工商大会上海代表处紧密合作,构建起由德国培训专家、国内职教专家、专业骨干教师、企业技术专家组成的项目组,从实践到理论,再从理论到实践,经历了从“双元制”到“定岗双元”的实践过程。 关键词 德国;双元制;高职教育;本土化;人才培养 中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219
摘要:基于飞思卡尔公司的双核微控制器9S12XDT512开发了一款通用的混合动力汽车(Hybrid Electrical Vehicle-HEV)整车控制器(Vehicle Control Unit-VCU),设计时考虑硬件的通用性,使之能够适用于多种混合动力汽车的整车控制。为验证VCU功能,本文以某款并联混合动力公交车为控制对象,在基于dSPACE的硬件在环仿真系统上进行了一系列仿真试验。试验结
鼻子是如何变长的 灵巧、敏感、强壮和适于抓握,这些都是大象长长的鼻子最突出的特点。那么,大象的祖先——长鼻类动物是如何进化出长长的鼻子的呢? 有一个故事说:鳄鱼拽住大象短短的鼻子使劲拉,很快将它的鼻子拉成了世界上最长的鼻子。当然,这只是传说而已,不过,长鼻类动物的进化历史的确非常有意思。 现代大象最早的祖先及其亲属生活在5500万年前,只有小猪那么大,那时可能还没长出长鼻子,但某些种类生
2014年6月召开的全国职业教育工作会议传递出很多职业教育发展的新精神,如何贯彻落实好这些精神,是当前一项最重要的工作。6月27日,全国职业教育工作会议结束后的第三天,教育部在天津召开贯彻落实全国职业教育工作会议精神工作部署会,教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯主持会议,教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。在讲话中,鲁昕强调,贯彻落实全国职教会精神,要抓好八方面工作。 一是做好制度建设。制度建设是
摘 要 调查发现,以往“双师型”教师认定标准存在局限,集中表现在素质标准缺乏服务精神和心理素质考核、专业标准缺失专业贡献考核与对学生应用开发能力培养的指标、资格标准缺失学生与企业对“双师型”教师认可的衡量。基于学生需求完善“双师型”教师认定标准刻不容缓。必须进一步拓展素质标准的内涵,加强服务精神和心理素质的考核;深化专业标准的内容,加强“双师型”教师的专业贡献和学生应用开发能力培养的考核;建立双资
一、引言 党中央、国务院高度重视职业教育发展,2014年国务院发布《国务院关于发展现代职业教育的决定》,提出了加快发展现代职业教育,深入实施创新驱动发展战略,全面推进产教融合,深化职业教育供给侧改革。 为了全面贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》[1]、《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》[2]、《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》[3]等