【摘 要】
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在课程游戏化全面推进过程中,我们常思考:作为幼儿教育工作者,如何基于园本实际为幼儿创设游戏化的活动环境?游戏活动中教师的有为应是怎样的?在怎样的游戏与生活中,孩子才有
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在课程游戏化全面推进过程中,我们常思考:作为幼儿教育工作者,如何基于园本实际为幼儿创设游戏化的活动环境?游戏活动中教师的有为应是怎样的?在怎样的游戏与生活中,孩子才有所发展与提升?带着思考,我们从幼儿本位出发、从幼儿视角出发、从幼儿发展出发,渐行渐变、破旧立新,渗透游戏精神,期待幼儿在游戏中的高光时刻,真正呈现幼儿的生长样态。
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