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在《成人护理学》课程实验教学、课间见习和教学实习环节中，结合多种教学方法形成“串联式”教学模式，从多个角度、多个切入点引发学生思考，培养护理本科学生开放性思维和评判性思维倾向，增强其自信心和求知欲，提高他们推理、分析、判断的能力．
《成人护理学》“串联式”实践教学活动效果分析
【摘 要】
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在《成人护理学》课程实验教学、课间见习和教学实习环节中，结合多种教学方法形成“串联式”教学模式，从多个角度、多个切入点引发学生思考，培养护理本科学生开放性思维和评判性
【机 构】
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绍兴文理学院医学院
【出 处】
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绍兴文理学院学报
【发表日期】
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2013年7期
【基金项目】
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绍兴文理学院第十批重点建设课程
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