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研究者采用问卷法和访谈法,调查江苏省Y市农村幼儿园教师专业发展现状,发现其总体水平呈上升趋势,教师专业发展路径呈现多元化、互助式、辐射性特点,但非在编教师专业发展路径少。影响教师专业发展因素有:教师所学专业、教龄、专业发展态度、专业发展行动、外部支持条件等。据此提出促进农村幼儿园教师专业发展的建议:改善教师工作环境和福利待遇,多渠道激发教师内在发展动力,实施"线上线下选修课"培训模式,逐步形成高校与幼儿园的长效合作机制。