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习近平总书记在党的十九大报告中深刻阐明“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”要实现中华民族的伟大复兴就必须有高度的文化自信，因此文化自信是实现中华民族伟大复兴的内在要求。本文通过查阅大量文献资料和武术与民族传统体育相关文献进行了解，重点以中华传统武术融入中小学体育课程进行调查，从多角度分析中华传统武术融入中小学体育课程的重要性。
1 中华传统武术与民族传统体育的联系
1.1 中华传统武术
中华传统武术是华夏人民的智慧的结晶，中华传统武术是最具中国特色的一个文化体系。中华传统武术源远流长，历史悠久。早在十万年前的旧石器时代，中国的先民通过用石器和木制的器具和野兽对抗，也开发了一些徒手的格斗对抗，这就是武术的雏形。随着社会文明的不断进步，人们在实践中不断改进这些形成了最终的中华武术。
1.2 民族传统体育
民族传统体育是体育文化的一个重要组成部分，民族传统体育是一种具有民族特色的文化表现形式。民族传统体育是为了增强各民族体质的技能竞技和教育的综合性文化。
1.3 两者之间的联系
中华传统武术和民族传统体育之间的关系是十分密切。目前业界把武术和民族传统体育统称。二者的相同点：中华传统武术和民族传统体育都是具有民族特色的身体活动，都具有强身健体，娱乐竞技的作用。
二者的不同点：中华传统武术与民族传统体育最根本的不同在于二者的传承方式不同。中华传统武术的传承都是师承制，民族传统体育的传承是通过教育的方式进行的，达到有教无类。将民族传统体育纳入体育教育课程中去，其传播速度更加快范围更广阔。
随着历史的不断发展，教育也随之进步，教育的发展逐渐科学化全面化。体育是学校教育课程中重要的一部分。国家发布了“双百方针”民间武术传人们积极响应国家政策，在这一背景下中华传统武术可是与教育融合，经过多年的发展，中华传统武术与学校体育相互融合形成了现如今体育课程中的武术与民族传统体育。
2 中华传统武术进入中小学体育课程的原因
2.1 内在原因
中华传统武术是中华文化重要的一部分。“中华传统武术具有神秘性和经验性指向，导致武术传承具有封闭性特征。”中华传统武术在新时代发展缓慢的重要原因之一就是其传承的封闭性导致的。因此国家认识到在新时代要想发展传承中华传统优秀文化就要与教育事业相结合。习近平总书记在党的十九大报告中指出“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。”在这一背景下为传统武术进一步融入体育课程提供了新的契机性。
2.2 现实需要
教育是一个国家最重要的事业，而中小学教育是国民教育的基础，要想提高国民的文化自信建设社会主义文化强国就必须从小培养学生认识了解中华传统武术，培养兴趣。中小学教育是属于义务教育阶段，此阶段课程安排为国家统一安排，有利于课程的统一性。
3 中华传统武术融入中小学体育课程的意义
3.1 传承中华武术，发扬中华民族优秀传统文化
武术融入中小学体育课程之后，使更多的人认识了中华传统武术，对武术的传承具有重要作用。武术的传承不再是一脉单传了，通过学校的教育使更多的武术的爱好者可以接触传统武术，学习武术。打破了学习武术要通过师父的挑选，真正做到有教无类，让每个拥有受教育权的学生都能够学习中华文化中优秀的传统武术。
3.2 强身健体，修身养性
传统武术和传统体育课都具有强身健体的作用，都能够提高学生的体质，提高各器官系统功能。这是武术和体育最基本的功能，也是最重要的功能。中华传统武术还具有一些特殊的功能，能够在学习过程中达到修身养性的目的。例如太极全在中小学体育教育中能够使学生的节奏慢下来，心静下来，体会自然体会动作，养成平稳的心境通过现象看本质。
3.3 增强文化自信，建设社会主义文化强国
建设社会主义文化强国是党确定的长期目标，这一目标的实现是需要足够的时间打好基础的。传统武术融入中小学体育课程就是在为建设社会主义文化强国打基础，只有国民从小就对自己文化足够喜欢和认同，才能从根本上提高民族自信心和民族认同感达到高度的文化自信心。最终实现中华民族伟大复兴。
4 结论
传统的武术文化是中华民族优秀文化，我们在学校体育课程中添加传统武术的元素，可以将中华民族优秀传统文化发扬光大。不仅如此这对体育和武术本身也有极大的推动作用。根据分析中华传统武术与民族传统体育的各项关系，本文认为中华传统武术融入中小學体育课程是必然选择，是必由之路。中华传统武术融入中小学体育课程具有重大意义。
（作者单位：哈尔滨体育学院）
1 中华传统武术与民族传统体育的联系
1.1 中华传统武术
中华传统武术是华夏人民的智慧的结晶，中华传统武术是最具中国特色的一个文化体系。中华传统武术源远流长，历史悠久。早在十万年前的旧石器时代，中国的先民通过用石器和木制的器具和野兽对抗，也开发了一些徒手的格斗对抗，这就是武术的雏形。随着社会文明的不断进步，人们在实践中不断改进这些形成了最终的中华武术。
1.2 民族传统体育
民族传统体育是体育文化的一个重要组成部分，民族传统体育是一种具有民族特色的文化表现形式。民族传统体育是为了增强各民族体质的技能竞技和教育的综合性文化。
1.3 两者之间的联系
中华传统武术和民族传统体育之间的关系是十分密切。目前业界把武术和民族传统体育统称。二者的相同点：中华传统武术和民族传统体育都是具有民族特色的身体活动，都具有强身健体，娱乐竞技的作用。
二者的不同点：中华传统武术与民族传统体育最根本的不同在于二者的传承方式不同。中华传统武术的传承都是师承制，民族传统体育的传承是通过教育的方式进行的，达到有教无类。将民族传统体育纳入体育教育课程中去，其传播速度更加快范围更广阔。
随着历史的不断发展，教育也随之进步，教育的发展逐渐科学化全面化。体育是学校教育课程中重要的一部分。国家发布了“双百方针”民间武术传人们积极响应国家政策，在这一背景下中华传统武术可是与教育融合，经过多年的发展，中华传统武术与学校体育相互融合形成了现如今体育课程中的武术与民族传统体育。
2 中华传统武术进入中小学体育课程的原因
2.1 内在原因
中华传统武术是中华文化重要的一部分。“中华传统武术具有神秘性和经验性指向，导致武术传承具有封闭性特征。”中华传统武术在新时代发展缓慢的重要原因之一就是其传承的封闭性导致的。因此国家认识到在新时代要想发展传承中华传统优秀文化就要与教育事业相结合。习近平总书记在党的十九大报告中指出“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。”在这一背景下为传统武术进一步融入体育课程提供了新的契机性。
2.2 现实需要
教育是一个国家最重要的事业，而中小学教育是国民教育的基础，要想提高国民的文化自信建设社会主义文化强国就必须从小培养学生认识了解中华传统武术，培养兴趣。中小学教育是属于义务教育阶段，此阶段课程安排为国家统一安排，有利于课程的统一性。
3 中华传统武术融入中小学体育课程的意义
3.1 传承中华武术，发扬中华民族优秀传统文化
武术融入中小学体育课程之后，使更多的人认识了中华传统武术，对武术的传承具有重要作用。武术的传承不再是一脉单传了，通过学校的教育使更多的武术的爱好者可以接触传统武术，学习武术。打破了学习武术要通过师父的挑选，真正做到有教无类，让每个拥有受教育权的学生都能够学习中华文化中优秀的传统武术。
3.2 强身健体，修身养性
传统武术和传统体育课都具有强身健体的作用，都能够提高学生的体质，提高各器官系统功能。这是武术和体育最基本的功能，也是最重要的功能。中华传统武术还具有一些特殊的功能，能够在学习过程中达到修身养性的目的。例如太极全在中小学体育教育中能够使学生的节奏慢下来，心静下来，体会自然体会动作，养成平稳的心境通过现象看本质。
3.3 增强文化自信，建设社会主义文化强国
建设社会主义文化强国是党确定的长期目标，这一目标的实现是需要足够的时间打好基础的。传统武术融入中小学体育课程就是在为建设社会主义文化强国打基础，只有国民从小就对自己文化足够喜欢和认同，才能从根本上提高民族自信心和民族认同感达到高度的文化自信心。最终实现中华民族伟大复兴。
4 结论
传统的武术文化是中华民族优秀文化，我们在学校体育课程中添加传统武术的元素，可以将中华民族优秀传统文化发扬光大。不仅如此这对体育和武术本身也有极大的推动作用。根据分析中华传统武术与民族传统体育的各项关系，本文认为中华传统武术融入中小學体育课程是必然选择，是必由之路。中华传统武术融入中小学体育课程具有重大意义。
（作者单位：哈尔滨体育学院）