【摘 要】
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出镜教师使用语言不够得体,常常成为网络视频课最终呈现效果不够理想的重要原因。网络视频课具有教育产品的本质属性,包括出镜教师在内的制作团队是这种教育产品的生产者,而
【基金项目】
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湖北省教育厅2019年度哲学社会科学研究项目“基于联通主义的混合学习模式创新研究——以开放大学为例”(19G179)
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出镜教师使用语言不够得体,常常成为网络视频课最终呈现效果不够理想的重要原因。网络视频课具有教育产品的本质属性,包括出镜教师在内的制作团队是这种教育产品的生产者,而参加远程教育的学习者则是它的用户。从产品思维的角度用“语域理论”进行分析可以发现:出镜教师使用语言的“语场”并不是在传统的实体课堂,而是在虚拟的网络空间;出镜教师在现实世界里的角色也并非教师,而是作为一个“表演者”参与到网络视频课的生产制作当中。出镜教师在使用语言时,既要充分发挥语言的教学功能,也要建立用户思维以适应新媒体传播的特点。
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