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摘要：新常态的背景下，随着房地产市场的繁荣发展，国内的不少城市出现了房价虚高的现象，还有不少已经超出了大部分居民可以承受的范围。住房问题也随之而来。在城市居民当中，青年群体属于特殊群体的范围，收入较低，积蓄较少，还需要担负结婚生子与赡养老年人的重任。高校青年教职工属于学历高，业务能力强的范畴。但是，大部分的高校青年教职工无力购买普通商品住房，属于住房的“夹心层”。因此，这个时候，就需要探究高校青年教职工的住房问题，引进人才，留住人才，稳定师资队伍，增强学校的凝聚力，解决青年教职工住房问题，制定合理的路径。
关键词：高校;青年教职工;住房问题
一、如何解决高校青年教职工住房问题的背景探究
从一定程度上看，青年是社会发展的主力军，也是最重要的力量。充满活力，年富力强，头脑灵活，并且可以很好的与人沟通，接受新的知识，展现较强的创造力。但是，随着房价虚高、投机性需求过快上涨等情况的出现，不少青年教职工的住房问题，一时间就成为了大家热议的对象。从目前的形势上看，政府正在对住房问题进行宏观调控，在较短的时间内，也呈现了一定的效果，但是，控制的长期性与持久性还需要较长时间来完成检验。青年教职工群体由于刚刚步入社会，不仅需要参加工作，还需要提升自己的能力，成家立业，赡养老人。面临着经济负担与精神负担的双重压力，因此，这个时候，如果不能对这部分人群的住房问题进行解决，那么，很可能就会出现二级城市或农村回流的现象[1]。因此，针对以上问题，需要探究成因，制定合理的解决措施。
二、青年教职工住房困难重重的原因
从一定程度上看，高校青年教职工住房困难的主要成因可以分为以下几个方面：第一，青年教职工的工资普遍存在较低的情况。一般的情况下，青年教师离职的主要原因就是待遇较低。不少青年教职工的低收入水平让他们不敢奢望自己的住房环境，甚至出现无心工作的现象。第二，高昂的房价，已经超出了青年教职工的购买能力。房价涨幅较大的一、二线城市，断绝了青年教师的私人住房梦想[2]。一方面不仅需要应付工作，另外还需要设法接业务，提升收入，缓解自身的生存需求。第三，高校的周转房不能进行正常的周转。由于租住人員情况复杂、思想观念守旧，出现了周转房“租”而不转的情况。由于学校周转房房租低廉，这样就导致不少教师没有把周转住房及时的退还学校。甚至还有不少教师将自己的学校周转住房出租给别人，来赚取中间的差价。学校在没有采取强行措施的情况下，这样就让本校的周转住房，没有真正的“转”起来。
三、解决青年教职工住房问题的出路
（一）高校组织青年教职工团购商品房
在福利分房政策取消之后，不少高校就开始实行住房商品化的改革制度，此次改革的主要影响者就是青年教师。青年教职工在校外购房优惠及其上班便利的特征上，需要综合性的思考房价、交通、房屋建筑质量等主要内容。这个时候，高校可以与商品房的开放商进行合作。组织青年教职工自愿参与开发商协议，并参与团购活动。并且教职工同住一个小区，不仅方便教师之间的联系，也方便相互照应。例如：北京大学与清华大学就联手一批商品房，上市二手房，经济适用房等，提供青年教师选购。约 4000 余套，青年教师占80%以上[3]。不仅缓解了青年教师的住房矛盾，同时也缓解了青年教职工的住房困难的问题。
（二）高校一次性发放住房补贴
公积金帐户存款可以分为两个部分，住房公积金与住房补贴。住房补贴主要是为教师职工解决住房问题而给予的补贴资助。可以一次性地发给职工或者是分为多次进行发放，帮助教职工解决住房苦难的问题。住房补贴中如果一次性支取十年的长期住房补贴，就可以缓解青年教师的购房压力。还有一部分青年教师因为首付付不起，而放弃购买住房。等到首付够了，但是房价又一次上涨了，这个时候，首付又出现了付不起的情况，这样就又一次错失了购房的良机。因此，这个时候，就需要高校在青年教职工领取住房补贴的时候，与学校签订协议，为学校服务多少年之后，才可以离开，如果出现中途离开的情况，那么，就需要按照比例，将本金与利息一次性向学校缴纳违约金[4]。
（三）承租公租房
公共租赁房主要目的就是为解决新就业的职工买房困难的一个问题。公租房的产权并不是个人所有，需要对申请者资格人进行实质审查。只有符合要求的申请者，才可以进行开放。其中，公租房主要解决的问题是暂时无力购买商品房人群，属于一个临时性的政策[5]。但是这部分人群不属于低收入，而是存在临时性问题的一些人群。刚刚参加工作的青年教职工，由于积蓄较少，缺少生存能力，这个时候，高校青年职工可以向公租房管理机构承租便宜的房屋。
（四）优化教职工周转房管理体制
高校周转房能“租”又能“转”，对周转房提出申请的新进人员，需要按照标准进行构建，第一年给予租金优惠，第二年如需继续租住学校周转房获得租金优惠需要出示对应的证明。接着，针对于满一年仍然需要租住学校周转房的职工，需要给学校提供当地产权交易中心或房管所出具未购房的证明。针对于多年未购房的教职工，需要与学校签订《住房租赁协议》，以保障周转房有效使用、合理运转[6]。
总结：随着社会的进步，这些所谓的“夹心层”群体，青年人却占了很大一部分。公共租赁住房的准入标准，只能缓解一部分人群的住房困难问题。这个时候，就需要秉承科学发展观的主要思想，探究成因，制定合理的解决方式。
参考文献：
[1]张鸽. 从继续教育探索高校青年外语教师专业发展之路[J].河南农业. 2017（03）：123-124
[2]范涛，程光德. 教育生态学理论视域下的高校青年干部素质培养研究[J].云南行政学院学报. 2017（01）：152-153
[3]刘武军. 四川省高校青年体育教师生存状态的多维度研究[J].南京体育学院学报（自然科学版）. 2017（02）：90-91
[4]朱孟彬. 高校青年辅导员职业能力发展探析[J]. 陕西广播电视大学学报. 2017（02）：111-112
[5]朱文琦，李莉. 基于过程管理的高校青年教工激励机制研究[J]. 哈尔滨职业技术学院学报. 2017（02）：56-57
[6]乔力广. 基于构建高校青年教师职业道德建设长效机制的思考[J].产业与科技论坛. 2017（16）：99-100
关键词：高校;青年教职工;住房问题
一、如何解决高校青年教职工住房问题的背景探究
从一定程度上看，青年是社会发展的主力军，也是最重要的力量。充满活力，年富力强，头脑灵活，并且可以很好的与人沟通，接受新的知识，展现较强的创造力。但是，随着房价虚高、投机性需求过快上涨等情况的出现，不少青年教职工的住房问题，一时间就成为了大家热议的对象。从目前的形势上看，政府正在对住房问题进行宏观调控，在较短的时间内，也呈现了一定的效果，但是，控制的长期性与持久性还需要较长时间来完成检验。青年教职工群体由于刚刚步入社会，不仅需要参加工作，还需要提升自己的能力，成家立业，赡养老人。面临着经济负担与精神负担的双重压力，因此，这个时候，如果不能对这部分人群的住房问题进行解决，那么，很可能就会出现二级城市或农村回流的现象[1]。因此，针对以上问题，需要探究成因，制定合理的解决措施。
二、青年教职工住房困难重重的原因
从一定程度上看，高校青年教职工住房困难的主要成因可以分为以下几个方面：第一，青年教职工的工资普遍存在较低的情况。一般的情况下，青年教师离职的主要原因就是待遇较低。不少青年教职工的低收入水平让他们不敢奢望自己的住房环境，甚至出现无心工作的现象。第二，高昂的房价，已经超出了青年教职工的购买能力。房价涨幅较大的一、二线城市，断绝了青年教师的私人住房梦想[2]。一方面不仅需要应付工作，另外还需要设法接业务，提升收入，缓解自身的生存需求。第三，高校的周转房不能进行正常的周转。由于租住人員情况复杂、思想观念守旧，出现了周转房“租”而不转的情况。由于学校周转房房租低廉，这样就导致不少教师没有把周转住房及时的退还学校。甚至还有不少教师将自己的学校周转住房出租给别人，来赚取中间的差价。学校在没有采取强行措施的情况下，这样就让本校的周转住房，没有真正的“转”起来。
三、解决青年教职工住房问题的出路
（一）高校组织青年教职工团购商品房
在福利分房政策取消之后，不少高校就开始实行住房商品化的改革制度，此次改革的主要影响者就是青年教师。青年教职工在校外购房优惠及其上班便利的特征上，需要综合性的思考房价、交通、房屋建筑质量等主要内容。这个时候，高校可以与商品房的开放商进行合作。组织青年教职工自愿参与开发商协议，并参与团购活动。并且教职工同住一个小区，不仅方便教师之间的联系，也方便相互照应。例如：北京大学与清华大学就联手一批商品房，上市二手房，经济适用房等，提供青年教师选购。约 4000 余套，青年教师占80%以上[3]。不仅缓解了青年教师的住房矛盾，同时也缓解了青年教职工的住房困难的问题。
（二）高校一次性发放住房补贴
公积金帐户存款可以分为两个部分，住房公积金与住房补贴。住房补贴主要是为教师职工解决住房问题而给予的补贴资助。可以一次性地发给职工或者是分为多次进行发放，帮助教职工解决住房苦难的问题。住房补贴中如果一次性支取十年的长期住房补贴，就可以缓解青年教师的购房压力。还有一部分青年教师因为首付付不起，而放弃购买住房。等到首付够了，但是房价又一次上涨了，这个时候，首付又出现了付不起的情况，这样就又一次错失了购房的良机。因此，这个时候，就需要高校在青年教职工领取住房补贴的时候，与学校签订协议，为学校服务多少年之后，才可以离开，如果出现中途离开的情况，那么，就需要按照比例，将本金与利息一次性向学校缴纳违约金[4]。
（三）承租公租房
公共租赁房主要目的就是为解决新就业的职工买房困难的一个问题。公租房的产权并不是个人所有，需要对申请者资格人进行实质审查。只有符合要求的申请者，才可以进行开放。其中，公租房主要解决的问题是暂时无力购买商品房人群，属于一个临时性的政策[5]。但是这部分人群不属于低收入，而是存在临时性问题的一些人群。刚刚参加工作的青年教职工，由于积蓄较少，缺少生存能力，这个时候，高校青年职工可以向公租房管理机构承租便宜的房屋。
（四）优化教职工周转房管理体制
高校周转房能“租”又能“转”，对周转房提出申请的新进人员，需要按照标准进行构建，第一年给予租金优惠，第二年如需继续租住学校周转房获得租金优惠需要出示对应的证明。接着，针对于满一年仍然需要租住学校周转房的职工，需要给学校提供当地产权交易中心或房管所出具未购房的证明。针对于多年未购房的教职工，需要与学校签订《住房租赁协议》，以保障周转房有效使用、合理运转[6]。
总结：随着社会的进步，这些所谓的“夹心层”群体，青年人却占了很大一部分。公共租赁住房的准入标准，只能缓解一部分人群的住房困难问题。这个时候，就需要秉承科学发展观的主要思想，探究成因，制定合理的解决方式。
参考文献：
[1]张鸽. 从继续教育探索高校青年外语教师专业发展之路[J].河南农业. 2017（03）：123-124
[2]范涛，程光德. 教育生态学理论视域下的高校青年干部素质培养研究[J].云南行政学院学报. 2017（01）：152-153
[3]刘武军. 四川省高校青年体育教师生存状态的多维度研究[J].南京体育学院学报（自然科学版）. 2017（02）：90-91
[4]朱孟彬. 高校青年辅导员职业能力发展探析[J]. 陕西广播电视大学学报. 2017（02）：111-112
[5]朱文琦，李莉. 基于过程管理的高校青年教工激励机制研究[J]. 哈尔滨职业技术学院学报. 2017（02）：56-57
[6]乔力广. 基于构建高校青年教师职业道德建设长效机制的思考[J].产业与科技论坛. 2017（16）：99-100