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高职院校EGP教学作为高等教育教学体系的重要组成部分,其教学水平的高低不仅受高等职业教育发展进程的影响,也受自身发展的制约。当前,高职院校EGP教学过程中学习主体多元化、施教主体趋同化趋势明显,受其影响,高职EGP教学目标定位模糊、教学内容来源不清等问题突出。鉴于此,在教学策略的选择上应首先明确方向,其后进行教学设计。