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小学生思想品德的形成是一个知、情、意、行的统一过程,而行又是关键,是思想品德课的出发点和归宿,也是衡量小学生思想品德高低的标准。因此,我们必须抓紧养成教育,充分利用思想品德课这一德育主阵地对小学生加强行为的训练,使行为训练“返朴归真”。
思品课行为训练应“返朴归真”
【摘 要】
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小学生思想品德的形成是一个知、情、意、行的统一过程,而行又是关键,是思想品德课的出发点和归宿,也是衡量小学生思想品德高低的标准。因此,我们必须抓紧养成教育,充分利用
【机 构】
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江苏启东实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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1998年8期
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