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摘 要：学习语文，需要教师引导学生学会课前预习，充分了解与每课相关的知识点，课堂专心听教师的讲解，做好课堂笔记；每天、每周及时复习，对每天和每周的知识有一个系统的总结，独立完成相关作业，正确使用语文工具书，解决学习中的困难；学会反思，提高自己寻找方法解决问题的能力。
关键词：课前预习；及时复习；学会反思
语文的学习在于教师正确引导学生，让学生形成正确的语文学习习惯，让学生养成终生受益的学习行为。我认为，教师与学生自觉主动地学习，可以激活、诱导学生学习语文的积极性，使学生养成良好的学习态度和学习习惯。我在教学中主要从以下几个方面着手，培养学生的良好学习习惯。
一、课前认真预习的习惯
我要求学生每节课、每天都要对语文知识进行预习。预习是学习的重要环节，预习可以初步查找自己在相关知识点中的知识障碍，加强记课堂笔记的针对性，提高自己的听课效率，从而在课堂上可以更有针对性地听取教师的讲解，可以更好地加深对知识的印象。最重要的是能发展学生自主学习语文的能力，减少自己对教师的依赖型，增强主动性和独立性。在语文预习时，要做到：预习单元的知识，掌握单元的整体结构，寻找与之相关的信息，可以通过网络、工具书来寻找相关的知识；预习每课的时候，要初步了解作者及写作背景，掌握有关的字词，通过课后题来更好地了解课文的重点信息，自己找出课文中比较好的语句，初步感知课文语言的魅力。
二、专心、认真听课的习惯
凡事都要认真，我教导学生一定要认真做好每一节课的预习。有的学生现在非常依赖市场上课文讲解的教辅资料，因为教师的讲解，这些书上都有。所以上课听不懂没有关系，我在平常的工作中禁止学生使用这样的资料，这样就让学生丧失了自己的思考能力，反而听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，增加了课下的学习负担，失去了语文学习的兴趣。我们要让学生改变没有把注意指向和集中在当前的学习任务的行为，让他们知道学习的重要性。
三、温故知新、及时复习的习惯
温故而知新，我教育学生及时复习，这样可以加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。每天我都会布置相关的作业，针对刚学过的知识，应及时复习。对每一个单元的知识都有相应的复习计划，对知识要及时“趁热打铁”，同时还要学会运用，在自己的生活中充分运用知识，让学生在生活中运用知识，感受到知识的重要性。学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
四、认真、独立完成相关作业的习惯
作业是对语文学习的一种反思，让学生明确做作业是对学习的一种巩固，可以更好地检查自己的学习效果，经过预习、上课、课后复习，可以分析自己对知识的掌握程度，知识究竟有没有领会，有没有记住，知识能否應用，应用的能力有多强，这些都要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆，使知识的掌握进入应用的高级阶段。做作业可以提高学生思维能力，作业中出现的问题，会引起学生积极地思考，解决问题的过程，就是知识应用的过程，而且学生的思维得到了锻炼，自己的综合素质也会得到提高。
五、练后反思的习惯
在读书和学习过程中，我们要进行针对性的训练，因为我们学习的一个重要目的是考试。我和学生都进行强度较大的练习，做完题目后的讲解和反思是非常重要的，及时分析自己的错误所在，并且分析自己的原因，学生之间进行交流，我也和学生进行交流，目的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。我要求学生在习题做完之后，要从五个层次反思：（1）想怎样做出来的？（2）为什么这样做？（3）为什么想到这种方法？（4）有无其他方法？哪种方法更好？（5）能否变通一下而变成另一习题？从而让错误不会再次出现在自己的题目中来。
六、使用工具书和阅读自学的习惯
我在讲授语文知识的时候要求学生必备三种工具书《新华字典》《现代汉语词典》《简明古汉语词典》。这样可以及时查找语文学习中的基础知识，学生在阅读时，遇到不认识、不理解的字词自己能查词典解决。长期坚持，就能养成使用词典的习惯。现代社会的发展，新时期的学生更多地依赖电脑，我要求学生能够正确、坚持使用与语文相关的工具书，增强自己的基础能力，更好地从语文最基础的知识学习，为将来的语文学习奠定基础。语文最重要的是阅读习惯的培养，让学生充分阅读古今名著、期刊杂志等，现在的学生阅读量非常少，更多地依赖电视、手机等方式，这时候我也会和家长密切联系，让家长配合教师的工作，和学生一起成长。
总之，教师要善于增强学生主体参与的意识，让学生积极主动地参与到我们设计的教学活动中来，激发学生的求知欲，让每一个学生要学、爱学，让每一个学生都感受到学习的快乐，感受到成长的快乐；要善于创造条件放手让学生参与学习活动，培养学生形成良好的学习习惯，从而为学生的一生成长奠定基础。
（作者单位 山西省石楼县职业中学）
关键词：课前预习；及时复习；学会反思
语文的学习在于教师正确引导学生，让学生形成正确的语文学习习惯，让学生养成终生受益的学习行为。我认为，教师与学生自觉主动地学习，可以激活、诱导学生学习语文的积极性，使学生养成良好的学习态度和学习习惯。我在教学中主要从以下几个方面着手，培养学生的良好学习习惯。
一、课前认真预习的习惯
我要求学生每节课、每天都要对语文知识进行预习。预习是学习的重要环节，预习可以初步查找自己在相关知识点中的知识障碍，加强记课堂笔记的针对性，提高自己的听课效率，从而在课堂上可以更有针对性地听取教师的讲解，可以更好地加深对知识的印象。最重要的是能发展学生自主学习语文的能力，减少自己对教师的依赖型，增强主动性和独立性。在语文预习时，要做到：预习单元的知识，掌握单元的整体结构，寻找与之相关的信息，可以通过网络、工具书来寻找相关的知识；预习每课的时候，要初步了解作者及写作背景，掌握有关的字词，通过课后题来更好地了解课文的重点信息，自己找出课文中比较好的语句，初步感知课文语言的魅力。
二、专心、认真听课的习惯
凡事都要认真，我教导学生一定要认真做好每一节课的预习。有的学生现在非常依赖市场上课文讲解的教辅资料，因为教师的讲解，这些书上都有。所以上课听不懂没有关系，我在平常的工作中禁止学生使用这样的资料，这样就让学生丧失了自己的思考能力，反而听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，增加了课下的学习负担，失去了语文学习的兴趣。我们要让学生改变没有把注意指向和集中在当前的学习任务的行为，让他们知道学习的重要性。
三、温故知新、及时复习的习惯
温故而知新，我教育学生及时复习，这样可以加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。每天我都会布置相关的作业，针对刚学过的知识，应及时复习。对每一个单元的知识都有相应的复习计划，对知识要及时“趁热打铁”，同时还要学会运用，在自己的生活中充分运用知识，让学生在生活中运用知识，感受到知识的重要性。学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
四、认真、独立完成相关作业的习惯
作业是对语文学习的一种反思，让学生明确做作业是对学习的一种巩固，可以更好地检查自己的学习效果，经过预习、上课、课后复习，可以分析自己对知识的掌握程度，知识究竟有没有领会，有没有记住，知识能否應用，应用的能力有多强，这些都要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆，使知识的掌握进入应用的高级阶段。做作业可以提高学生思维能力，作业中出现的问题，会引起学生积极地思考，解决问题的过程，就是知识应用的过程，而且学生的思维得到了锻炼，自己的综合素质也会得到提高。
五、练后反思的习惯
在读书和学习过程中，我们要进行针对性的训练，因为我们学习的一个重要目的是考试。我和学生都进行强度较大的练习，做完题目后的讲解和反思是非常重要的，及时分析自己的错误所在，并且分析自己的原因，学生之间进行交流，我也和学生进行交流，目的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。我要求学生在习题做完之后，要从五个层次反思：（1）想怎样做出来的？（2）为什么这样做？（3）为什么想到这种方法？（4）有无其他方法？哪种方法更好？（5）能否变通一下而变成另一习题？从而让错误不会再次出现在自己的题目中来。
六、使用工具书和阅读自学的习惯
我在讲授语文知识的时候要求学生必备三种工具书《新华字典》《现代汉语词典》《简明古汉语词典》。这样可以及时查找语文学习中的基础知识，学生在阅读时，遇到不认识、不理解的字词自己能查词典解决。长期坚持，就能养成使用词典的习惯。现代社会的发展，新时期的学生更多地依赖电脑，我要求学生能够正确、坚持使用与语文相关的工具书，增强自己的基础能力，更好地从语文最基础的知识学习，为将来的语文学习奠定基础。语文最重要的是阅读习惯的培养，让学生充分阅读古今名著、期刊杂志等，现在的学生阅读量非常少，更多地依赖电视、手机等方式，这时候我也会和家长密切联系，让家长配合教师的工作，和学生一起成长。
总之，教师要善于增强学生主体参与的意识，让学生积极主动地参与到我们设计的教学活动中来，激发学生的求知欲，让每一个学生要学、爱学，让每一个学生都感受到学习的快乐，感受到成长的快乐；要善于创造条件放手让学生参与学习活动，培养学生形成良好的学习习惯，从而为学生的一生成长奠定基础。
（作者单位 山西省石楼县职业中学）