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按照夯实基础、拓宽口径、强化技能的高职教育原则，建立工具学科、专业基础理论学科、专业技能的三级平台的教学模式是襄樊职业技术学院高职教育特色教学模式。根据此模式，笔者研究构建与实践了“1122”式护理专业基础理论和实践教学体系，并取得了满意的效果，优化了高职护理专业教学。
实践三级平台教学模式 优化高职护理教学体系研究
【摘 要】
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按照夯实基础、拓宽口径、强化技能的高职教育原则，建立工具学科、专业基础理论学科、专业技能的三级平台的教学模式是襄樊职业技术学院高职教育特色教学模式。根据此模式，笔者
【机 构】
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襄樊职业技术学院医学院
【出 处】
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襄樊职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年3期
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