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摘 要：“终身体育”思想是当下体育教学中需要不断贯彻的重要思想，对于学生来说无论是其身体素质还是心理素质都有着十分重要的意义，因此，如何将“终身体育”思想贯彻落实到当下小学体育教学事业中，又通过何种措施和途径进行落实应成为教学关注的焦点。以此为出发点，简单探讨了“终身体育”教学的概念，并对如何彻底贯彻终身体育意识展开探讨。
关键词：终身体育；贯彻落实；策略方法
终身体育指的是一个人一生都能接受体育教育或指导的活动，在体育教学中指“培养学生终身从事体育活动的能力和习惯”，其教育意义是希望通过限定的教学阶段培养学生独立生存和发展的能力，并能够一直延续，因此终身体育教学作为体育教学的重要指导思想，始终贯穿在体育教育教学的课程中。
要在小学体育中开展终身体育教学思想，必须结合学生当下的年龄特征，结合终身体育教学的特点，两者相辅相成，才能最终达到让学生牢牢铭记终身体育的思想观念并将其作为今后成长的一个有益习惯加以延续。
一、正确引导认识“终身体育”
早在1965年，法国的著名学者朗格朗就已经提出了关于终身体育的教学思想，之后在20世纪90年代，日本学者对此概念进行了延伸并提出了“生涯体育”。此后，在体育教学事业漫长的发展过程中，终身体育逐渐被重视并引入教学大纲之中，成为教学课程内容的一部分，它的重要性由此可见一斑。
“终身体育”思想归根结底还是体育教学思想，然而受传统应试教育思想观念的影响，很多学生、家长乃至教师、学校都普遍认为体育课不过是为了调节课堂紧张的氛围，上不上都没关系，而且当下教育事业竞争激烈，很多私立学校为了得到更加广泛的生源，不断提高自身升学率来吸引家长，在实际教学过程中不断压缩体育课等一些所谓“非主科”科目，使得体育教学事业不断萎缩。
新课程教学改革的不断推进，使体育教学事业的发展迎来了一个生机蓬勃的时机，结合当下小学生爱玩的天性，体育教师可以充分利用课堂时间对学生的身体素质和心理素质进行一个较好的锻炼，并且在体育锻炼的过程中，让学生认识到终身体育思想的重要性，并不断贯彻落实到自身，实现自身的提高和改变。
二、合理贯彻落实“终身体育”
1.从学生兴趣入手，提高学生参与性
“终身体育”既是一种思想又是一种实践活动，作为当下体育课堂的最终教学目的，要想将“终身体育”思想贯彻落实到学生心中并成为一种良好的习惯加以保持，必须从小学生的心理特征和生理需求出发，由于小学生尚且不需要过多的体能锻炼，并且对事物都抱有极大的好奇心理，因此在适当进行身体素质锻炼的同时，更多的是要组织一些学生感兴趣的户外运动，形成“深入概念广挖掘，浅出教学成习惯”的良好教学方式，只有学生对“终身体育”思想有了兴趣，才能进一步谈及贯彻落实和不断发展坚持。
2.从学校态度入手，提高学校重视度
学校的重视与支持是终身体育思想观念贯彻落实到体育教学事业的根本，如果没有学校的大力支持，那么终身体育教学只能“望洋兴叹”了。这里指的“重视”要从两方面体现，一是学校要紧跟新课程教学改革的脚步，为体育教学课程留出适当的时间，保证体育课程的合理开展和有序进行。二是应该不断投入对相关体育器材设备的建设，保证学生能够有一个良好的体育教学环境。只有学校对体育教学事业的重视程度与其他课程同等，学生才能真正感受到体育课程的重要性，才会更加积极主动地投入到体育教学中，也才能进一步贯彻落实体育教学事业。
3.从教师素质入手，提高教师综合性
教师综合素质侧面决定了学生的学习范围和学习能力。因此，要从根本上在小学体育教学事业中贯彻落实终身体育教学思想，还应该从教师入手，提高体育教师的教学水平和综合素质，让教师首先，能够做到正确认识“终身体育”，正确对待体育教学；其次，学校要不断开展一些经验交流活动和学校与学校之间的学习合作会议，让教师能够有一个学习和探究的空间，从而促进自身的进步。最后，除了对原有教师综合素质进行培养外，在新教师的选拔上也要更为严格，学校需选择德智体美等综合素质性较强的教师。
终身体育观念一旦在学生心中生根发芽，就会在学生的成长过程中起到巨大作用，它除了能促使学生不断强身健体、提高身体素质外，还能使学生的心理素质也不断强大起来，不会轻易被挫折打败，而在日常的学习生活中，更能起到调节学习节奏的作用，让学生始终处在一个健康成长的生活环境中。小学生是祖国的花朵，也是祖国未来的希望，因此，只有不断贯彻落实“终身体育”思想，才能从根本上为祖国培养出一批德智体美劳全面发展的优秀学生。
本文仅通过从“终身体育”思想观念的正确认识和如何贯彻两个方面简单阐述终身体育思想对于小学体育教学事业的重要性，希望广大教育工作者再接再厉，提出更多宝贵意见。
参考文献：
[1]唐斌，熊锦平.浅谈职业院校的体育教学与学生体育能力的培养[J].大众文艺：理论，2009（10）.
[2]欧阳吉华.终身体育：学校体育教学的主导思想[J].湖北广播电祝大学学报，2009（1）.
作者简介：艾尼瓦尔·买买提，男，1976年10月出生，学历：大专，就职于新疆阿克苏阿瓦提县拜什艾日克镇库木奥依拉小学，研究方向：体育教学。
关键词：终身体育；贯彻落实；策略方法
终身体育指的是一个人一生都能接受体育教育或指导的活动，在体育教学中指“培养学生终身从事体育活动的能力和习惯”，其教育意义是希望通过限定的教学阶段培养学生独立生存和发展的能力，并能够一直延续，因此终身体育教学作为体育教学的重要指导思想，始终贯穿在体育教育教学的课程中。
要在小学体育中开展终身体育教学思想，必须结合学生当下的年龄特征，结合终身体育教学的特点，两者相辅相成，才能最终达到让学生牢牢铭记终身体育的思想观念并将其作为今后成长的一个有益习惯加以延续。
一、正确引导认识“终身体育”
早在1965年，法国的著名学者朗格朗就已经提出了关于终身体育的教学思想，之后在20世纪90年代，日本学者对此概念进行了延伸并提出了“生涯体育”。此后，在体育教学事业漫长的发展过程中，终身体育逐渐被重视并引入教学大纲之中，成为教学课程内容的一部分，它的重要性由此可见一斑。
“终身体育”思想归根结底还是体育教学思想，然而受传统应试教育思想观念的影响，很多学生、家长乃至教师、学校都普遍认为体育课不过是为了调节课堂紧张的氛围，上不上都没关系，而且当下教育事业竞争激烈，很多私立学校为了得到更加广泛的生源，不断提高自身升学率来吸引家长，在实际教学过程中不断压缩体育课等一些所谓“非主科”科目，使得体育教学事业不断萎缩。
新课程教学改革的不断推进，使体育教学事业的发展迎来了一个生机蓬勃的时机，结合当下小学生爱玩的天性，体育教师可以充分利用课堂时间对学生的身体素质和心理素质进行一个较好的锻炼，并且在体育锻炼的过程中，让学生认识到终身体育思想的重要性，并不断贯彻落实到自身，实现自身的提高和改变。
二、合理贯彻落实“终身体育”
1.从学生兴趣入手，提高学生参与性
“终身体育”既是一种思想又是一种实践活动，作为当下体育课堂的最终教学目的，要想将“终身体育”思想贯彻落实到学生心中并成为一种良好的习惯加以保持，必须从小学生的心理特征和生理需求出发，由于小学生尚且不需要过多的体能锻炼，并且对事物都抱有极大的好奇心理，因此在适当进行身体素质锻炼的同时，更多的是要组织一些学生感兴趣的户外运动，形成“深入概念广挖掘，浅出教学成习惯”的良好教学方式，只有学生对“终身体育”思想有了兴趣，才能进一步谈及贯彻落实和不断发展坚持。
2.从学校态度入手，提高学校重视度
学校的重视与支持是终身体育思想观念贯彻落实到体育教学事业的根本，如果没有学校的大力支持，那么终身体育教学只能“望洋兴叹”了。这里指的“重视”要从两方面体现，一是学校要紧跟新课程教学改革的脚步，为体育教学课程留出适当的时间，保证体育课程的合理开展和有序进行。二是应该不断投入对相关体育器材设备的建设，保证学生能够有一个良好的体育教学环境。只有学校对体育教学事业的重视程度与其他课程同等，学生才能真正感受到体育课程的重要性，才会更加积极主动地投入到体育教学中，也才能进一步贯彻落实体育教学事业。
3.从教师素质入手，提高教师综合性
教师综合素质侧面决定了学生的学习范围和学习能力。因此，要从根本上在小学体育教学事业中贯彻落实终身体育教学思想，还应该从教师入手，提高体育教师的教学水平和综合素质，让教师首先，能够做到正确认识“终身体育”，正确对待体育教学；其次，学校要不断开展一些经验交流活动和学校与学校之间的学习合作会议，让教师能够有一个学习和探究的空间，从而促进自身的进步。最后，除了对原有教师综合素质进行培养外，在新教师的选拔上也要更为严格，学校需选择德智体美等综合素质性较强的教师。
终身体育观念一旦在学生心中生根发芽，就会在学生的成长过程中起到巨大作用，它除了能促使学生不断强身健体、提高身体素质外，还能使学生的心理素质也不断强大起来，不会轻易被挫折打败，而在日常的学习生活中，更能起到调节学习节奏的作用，让学生始终处在一个健康成长的生活环境中。小学生是祖国的花朵，也是祖国未来的希望，因此，只有不断贯彻落实“终身体育”思想，才能从根本上为祖国培养出一批德智体美劳全面发展的优秀学生。
本文仅通过从“终身体育”思想观念的正确认识和如何贯彻两个方面简单阐述终身体育思想对于小学体育教学事业的重要性，希望广大教育工作者再接再厉，提出更多宝贵意见。
参考文献：
[1]唐斌，熊锦平.浅谈职业院校的体育教学与学生体育能力的培养[J].大众文艺：理论，2009（10）.
[2]欧阳吉华.终身体育：学校体育教学的主导思想[J].湖北广播电祝大学学报，2009（1）.
作者简介：艾尼瓦尔·买买提，男，1976年10月出生，学历：大专，就职于新疆阿克苏阿瓦提县拜什艾日克镇库木奥依拉小学，研究方向：体育教学。