论文部分内容阅读
本文在对学生道德与法治学习现状和心育活动融入道德与法治教学现状调查分析的基础上,提出心育活动融入农村道德与法治教学的相关策略,并在形式、时间、空间、原则等方面列举具体实践经验.
心育活动在道德与法治教学中的融合
【摘 要】
：
本文在对学生道德与法治学习现状和心育活动融入道德与法治教学现状调查分析的基础上,提出心育活动融入农村道德与法治教学的相关策略,并在形式、时间、空间、原则等方面列举
【机 构】
：
南京市浦口区第四中学 江苏 南京 211800
【出 处】
：
文渊（高中版）
【发表日期】
：
2019年7期
其他文献
高职学生法律意识培养的缺失,思政课实践教学中学生法律意识培养的探索迫在眉睫也任重道远,笔者的思考希望能抛砖引玉并得到同行的指导.
近年来,农村留守儿童的心理健康问题已经成为一大需要解决的重点问题.农村留守儿童问题的教育问题备受国家和社会的重视,其中心理健康教育问题是比较关键的,心理健康关系着小
“少教”即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教.“多学”,是指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习.教师在教学实践中秉持“少教多学”的理念,
信息技术的迅速发展,为农村学校的教育注入了新的活力,加快了农村教育现代化的步伐.在农村多媒体技术的使用,拓展了学生的学习视野,激发了学生的学习兴趣,改变了农村教师的教
中职学生综合素质、综合能力的双向发展之路走得艰难,创新思维的活跃以及创造能力的提升阻力重重,都和班主任没有做好德育工作有直接的关系.班主任在推进德育工作的同时,不太
改革开放之后,我国的高等教育有了比较迅速的发展,在市场经济体制不断完善的情况下,各个高职院校开始尝试“三方共赢”的校企合作模式,由于相关模式不够健全,很多校企模式的