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互动式的英语课堂能够较好地契合中职学生的基础及未来岗位的要求,成为中职课堂改革的重要策略之一。实践表明,互动式的教学能够充分地调动教师、学生、教材等多种课堂要素,实现在课堂目标统领下的良性的、持续性的信息交互,从而推动整体性的动态课堂的形成。本文通过对中职学校英语互助式课堂的开展现状及其创新管理策略展开了的多层面分析,以促进新课标背景下中职英语教学课堂的有效改革。