【摘 要】
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随着新课程改革的不断推进,高中数学教学目标由单一的知识讲解逐渐向知识技能、情感态度、价值观念的多维转变.教学结构的优化主要是指更好的安排素材,为内容服务提供强大的
【机 构】
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重庆市云阳县南溪中学,重庆,404500
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随着新课程改革的不断推进,高中数学教学目标由单一的知识讲解逐渐向知识技能、情感态度、价值观念的多维转变.教学结构的优化主要是指更好的安排素材,为内容服务提供强大的信息支撑.对于高中阶段的数学课程的结构优化主要是指课前预习、课程间的交流沟通以及课后的信息反馈三个层次的结构优化.在有效调整课程的结构设计时需要注意点面结合,避免教学结构的生搬硬套,流于形式.
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