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初中道德与法治课堂教学成效直接关系到德育效果,教学生活化是最为常用、最为有效的教学策略。当下农村初中道德与法治课堂教学疏离于学生生活,制约了育人成效。在诸多制约因素中,教师的理论认知不足、综合素养欠缺等是关键因素。初中道德与法治学科教师应该从教学过程、教学内容、教学方法等角度入手,让课堂教学生活化,培养学生的学科核心素养。