【摘 要】
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义务教育阶段小学数学教学要根据小学生的心理特征和年龄阶段的个别差异性,贯彻小学数学核心素养的培养要求和目标,体现数学教育的综合性和前瞻性。本文首先分析了小学数学核
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义务教育阶段小学数学教学要根据小学生的心理特征和年龄阶段的个别差异性,贯彻小学数学核心素养的培养要求和目标,体现数学教育的综合性和前瞻性。本文首先分析了小学数学核心素养的概念,然后结合自身的教学实践,提出了培养小学生数学核心素养的策略,包括“提高分析问题和解决问题的能力”“注重实践能力的培养”“注入数学思想,促进数学核心素养的快速提升”等。
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