【摘 要】
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民族贫困农村地区进入“后撤点并校时代”以来,出现了寄宿儿童低龄化等困境。使用文献分析法透视国内外民族贫困农村地区儿童寄宿低龄化现状后,认为校点撤并增加低龄寄宿儿童
【机 构】
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阿坝师范学院基础教育学院,云南师范大学教育科学与管理学院
【基金项目】
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云南省教育科学“十二五”规划课题“云南民族贫困农村地区低龄寄宿儿童的现状与改善措施研究”(编号:BC15015)成果之一
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民族贫困农村地区进入“后撤点并校时代”以来,出现了寄宿儿童低龄化等困境。使用文献分析法透视国内外民族贫困农村地区儿童寄宿低龄化现状后,认为校点撤并增加低龄寄宿儿童成长风险,教育责任主体职责定位模糊,儿童家庭教育二次“让渡”到学校教育是导致问题的主要因素。提出建立健全寄宿制学校管理制度,构建保育式寄宿制学校,统整校园内、外部环境是实现突围的有效路径。
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