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摘要：中国特色社会主义的共同理想，就是在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴。邓小平用"中国式的现代化"诠释了中国特色社会主义共同理想的奋斗目标。坚持共产主义理想信念与中国特色社会主义理想信念相统一；坚持和相信中国共产党的领导；坚持目标与过程的统一，是邓小平关于这个特色社会主义理想信念教育思想的主要内容。
关键词： 中国特色社会主义；理想；信念；教育
中图分类号：A849文献标识码：A文章编号：1006-5962（2013）03-0011-02
2004年在中央颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称16号文件）中，明确概括出了中国特色社会主义的共同理想，即在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴。这一概括是对共产主义理想的阶段性分解；从时间范围上来看，这一理想贯穿于建设和发展中国特色社会主义的全过程；从空间领域来看，这一理想是中国各民族应树立的共同理想。中国特色社会主义的共同理想，是中国特色社会主义理论体系中的主要内容之一，邓小平是中国特色社会主义理论体系的创始人，这一理论形成和发展的过程，同时也蕴含着邓小平关于中国特色社会主义理想信念教育的思想。
1坚持共产主义理想信念与中国特色社会主义理想信念相统一
实现共产主义是中国共产党的奋斗目标。邓小平作为伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家。在革命战争年代，是为这一目标奋斗的久经考验的共产主义战士。在社会主义建设时期，邓小平依然强调要树立共产主义的远大理想。并结合国际环境的发展变化和中国特色社会主义的具体实践，诠释了社会主义初级阶段的共同理想。
注重青少年共产主义理想信念教育，邓小平十分关注青少年的共产主义理想信念教育，"革命的理想，共产主义的品德，要从小开始培养。我们党的教育事业历来有这样的优良传统"；"要团结就要有共同的理想和坚定的信念……首先要向青年进行有理想、有纪律的教育"。类似的观点还有很多，从五十年代贯穿至九十年代。不论是社会主义建设时期，还是改革开放时期，邓小平始终强调要加强青少年的共产主义理想信念教育，梳理这一思想发展的脉络，有着这样的发展变化：理想--革命理想--共产主义理想--共同的理想，这里所提到约"共同的理想"实际上已经蕴含了"中国特色社会主义的共同理想"的基本思想，因为邓小平在谈到这个问题时指出："要团结就要有共同的理想和坚定的信念……我们共产党人的最高理想是实现共产主义，在不同历史阶段又有代表那个阶段最广大人民利益的奋斗纲领"。总之，注重青少年的共产主义理想信念教育，是邓小平中国特色社会主义理想信念教育思想中的显著特征。
坚持共产主义理想信念与中国特色社会主义的共同理想信念相统一。依据马克思恩格斯的共产主义理想信念的相关思想，邓小平在坚持共产主义理想信念的前提下，特别强调了中国特色社会主义的共同理想。没有共产主义思想，没有共产主义道德。首先，树立共同理想的经济基础是社会主义公有制，这是中国特色社会主义共同理想信念的特性，资本主义"不能形成共同的理想和道德"；其次，在建设中国特色社会主义的实践中，必须要坚持共产主义理想；再次，现阶段的理想就是要实现社会主义现代化，这也是实现共产主义理想的必经阶段；最后，邓小平提出的"三步走"发展战略，明确了中国特色社会主义共同理想的实现过程，即"我国经济发展分三步走，本世纪走两步，达到温饱和小康，下个世纪用三十年到五十年时间再走一步，达到中等发达国家的水平"。
2坚持和相信党的领导是中国特色社会主义共同理想的主要内容
共产党人先天特性--先进性，必须坚持党的领导，这既是中国特色社会主义理想信念的现实表现，也是实现中国特色社会主义共同理想的基本保证，没有了中国特色社会主义的共同理想，偏离了中国特色社会主义的道路，党的领导也就无从谈起。这是邓小平中国特色社会主义理想信念的基本思想。
2.1实现和坚定中国特色社会主义的共同理想和信念离不开党的领导
只有坚持中国共产党的领导，中国特色社会主义的共同理想才能实现。从根本上说，没有党的领导，就没有现代中国的一切。 "这一切"成果的取得离不开中国共产党的领导，而"这一切"是我们树立中国特色社会主义共同理想的物质基础，同时也坚定了我们走中国特色社会主义道路的信念。如果离开了中国共产党的领导，搞资产阶级自由化，我们就不可能有中国特色社会主义的共同理想。因此，要实现中国特色社会主义的共同理想，坚持中国特色社会主义道路的信念，就必须要坚持中国共产党的领导。
只有相信党的领导，才能够坚持党的领导。改革开放初期，邓小平针对一些怀疑社会主义、怀疑无产阶级专政、怀疑党的领导、怀疑马列主义毛泽东思想的思潮，指出这些"怀疑"就是不相信党的领导，其必然的结果就是歌颂群众的自发性。只有通过改革，不断完善党的领导，才能使人民群众相信党的领导，从而进一步加强党的领导，才能实现中国特色的社会主义共同理想。
2.2坚持和相信党的领导离不开中国特色社会主义的共同理想信念
党的领导包括经济、政治、思想和组织等多方面的领导。政治领导就是方向的指标，正确的政治方向，就是要始终坚持走中国特色社会主义道路，这条道路的最终指向就是要实现共产主义，这条道路的近期目标就是要实现中国的现代化，离开了共同的理想信念，就会失去前进的方向，中国特色社会主义道路也将无法保证。
坚持共产主义理想信念，坚持中国特色社会主义的共同理想信念，是党员的基本的道德标准。随着社会主义市场经济体制的建立和完善，改革开放程度的不断提高，各种思潮竞相涌入，对社会主义的道德体系提出了挑战。共产主义理想信念和中国特色社会主义的共同理想信念，是我们反击各种思潮的最有力的思想武器，也是衡量共产党员的最基本的道德标准。要保证一个正确的政治方向，保证中国特色社会主义道路，坚持和相信党的领导，需要有共产主义的理想信念，同时也离不开中国特色社会主义的共同理想信念。 从邓小平的上述思想可看出，中国特色社会主义共同理想的实现到最终实现共产主义，需要中国共产党的领导；而党的领导也离不开中国特色社会主义的共同理想和远大的共产主义理想和信念，这种始终存在的一致性，使得坚持和信任中国共产党的领导成为中国特色社会主义共同理想的主要内容之一。
3中国特色社会主义理想信念是目标与过程的统一
在建设中国特色社会主义的实践中，邓小平结合社会主义初级阶段的基本国情，紧紧围绕"社会主义性质"这一基本属性，提出了实现社会主义现代化的奋斗目标，并就这一目标的实现做出了具体的战略部署，成为邓小平中国特色社会主义理想信念教育思想的又一表现。
3.1"中国式的现代化"揭示了中国特色社会主义共同理想的性质
邓小平多次强调了现代化的社会主义性质。邓小平在不同的场合不同的时间，多次强调了中国所要实现的现代化是社会主义的现代化。从实现现代化的过程来讲，如果只讲现代化，不讲社会主义，"这就忘记了事物的本质，也就离开了中国的发展道路"；从所要实现的现代化的目标来看，社会主义的现代化是全体人民共同富裕的现代化，决不是资本主义制度下的两极分化的现代化，要实现这样的目标，就必须在实现现代化的整个过程中，都要始终坚持社会主义性质，这是中国特色社会主义发展道路的本质所在，坚持公有制的主体地位，避免两极分化，才能全面地实现人民的利益，这个过程只有和社会主义性质相统一，才能实现社会主义现代化。所以始终坚持社会主义性质，是实现过程与目标相统一的基础。
"中国式的现代化"也是实现全人类共同理想的一种主张。强调现代化的社会主义性质是为了实现共同富裕的现代化，而在世界范围内，强调现代化的社会主义性质是不"称霸"。这种世界和平的思想与上述马、恩提出的共产主义理想是一致的。在中国坚持走社会主义道路，实现"中国式的现代化"；在世界反对资本主义的"对霸权主义、强权政治"，坚定资本主义必然灭亡的信念，这既是人类社会发展的基本规律，也是实现全人类共同理想的一种主张。
"中国式的现代化"是不同于资本主义现代化的，一方面，这一思想强调了在实现现代化的过程中要坚持社会主义的性质；另一方面，指出中国所要实现的现代化是全体人民共同富裕的现代化；同时，这一过程的进行和目标的实现是始终和共产主义理想相统一的。
3.2"三步走"的发展战略明确了中国特色社会主义共同理想的实现过程
邓小平提出的"三步走"的发展战略，明确了在建设中国特色社会主义的伟大进程中，在不同的发展阶段我们所要实现的阶段性的目标，这些目标的不断实现勾画出了实现社会主义现代化的过程："温饱-小康-共同富裕"，这个过程是不断实现人民利益的过程，也是与中国特色社会主义共同理想和共产主义目标相一致的过程，实践证明这一过程也是符合社会主义初级阶段的基本国情的。温饱问题已经解决，且已进入了总体小康的阶段，综合国力增强了，人民的生活水平得到了极大的提高，中国特色社会主义共同理想的需要经过"三步走"的过程来实现，"三步走"的过程都是围绕中国特色社会主义的共同理想和共产主义的目标而进行的。
邓小平关于中国特色社会主义共同理想信念教育的思想，是其理想信念教育思想中的非常重要和突出的内容之一，坚持共产主义理想信念与中国特色社会主义理想信念相统一；坚持和相信中国共产党的领导；坚持目标与过程的统一，是这一思想的主要内容，而实现"中国式的现代化"是中国特色社会主义共同理想的奋斗目标。"把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论"。从共同理想信念的角度来讲，"马克思主义的普遍真理"就是要实现共产主义，"走自己的道路"就是要实现"中国式的现代化"，这是中国特色社会主义理想信念教育的基本原则。
参考文献
[1] 马克思恩格斯.马克思恩格斯选集[M].北京：人民出版社，1995.
[2]毛泽东选集 [M].北京：人民出版社，1991.
[3]邓小平文选[M].北京：人民出版社， 1993.
[4]彭续琴.当代大学生理想信念教育研究[M].中共中央党校出版社，2008.
作者简介：王德华（1977.11.--） 男，汉族，山东邹城市人，中共党员，法学硕士，研究方向马克思主义中国化，讲师，张掖医学高等专科学校思政教研室主任。
关键词： 中国特色社会主义；理想；信念；教育
中图分类号：A849文献标识码：A文章编号：1006-5962（2013）03-0011-02
2004年在中央颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称16号文件）中，明确概括出了中国特色社会主义的共同理想，即在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴。这一概括是对共产主义理想的阶段性分解；从时间范围上来看，这一理想贯穿于建设和发展中国特色社会主义的全过程；从空间领域来看，这一理想是中国各民族应树立的共同理想。中国特色社会主义的共同理想，是中国特色社会主义理论体系中的主要内容之一，邓小平是中国特色社会主义理论体系的创始人，这一理论形成和发展的过程，同时也蕴含着邓小平关于中国特色社会主义理想信念教育的思想。
1坚持共产主义理想信念与中国特色社会主义理想信念相统一
实现共产主义是中国共产党的奋斗目标。邓小平作为伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家。在革命战争年代，是为这一目标奋斗的久经考验的共产主义战士。在社会主义建设时期，邓小平依然强调要树立共产主义的远大理想。并结合国际环境的发展变化和中国特色社会主义的具体实践，诠释了社会主义初级阶段的共同理想。
注重青少年共产主义理想信念教育，邓小平十分关注青少年的共产主义理想信念教育，"革命的理想，共产主义的品德，要从小开始培养。我们党的教育事业历来有这样的优良传统"；"要团结就要有共同的理想和坚定的信念……首先要向青年进行有理想、有纪律的教育"。类似的观点还有很多，从五十年代贯穿至九十年代。不论是社会主义建设时期，还是改革开放时期，邓小平始终强调要加强青少年的共产主义理想信念教育，梳理这一思想发展的脉络，有着这样的发展变化：理想--革命理想--共产主义理想--共同的理想，这里所提到约"共同的理想"实际上已经蕴含了"中国特色社会主义的共同理想"的基本思想，因为邓小平在谈到这个问题时指出："要团结就要有共同的理想和坚定的信念……我们共产党人的最高理想是实现共产主义，在不同历史阶段又有代表那个阶段最广大人民利益的奋斗纲领"。总之，注重青少年的共产主义理想信念教育，是邓小平中国特色社会主义理想信念教育思想中的显著特征。
坚持共产主义理想信念与中国特色社会主义的共同理想信念相统一。依据马克思恩格斯的共产主义理想信念的相关思想，邓小平在坚持共产主义理想信念的前提下，特别强调了中国特色社会主义的共同理想。没有共产主义思想，没有共产主义道德。首先，树立共同理想的经济基础是社会主义公有制，这是中国特色社会主义共同理想信念的特性，资本主义"不能形成共同的理想和道德"；其次，在建设中国特色社会主义的实践中，必须要坚持共产主义理想；再次，现阶段的理想就是要实现社会主义现代化，这也是实现共产主义理想的必经阶段；最后，邓小平提出的"三步走"发展战略，明确了中国特色社会主义共同理想的实现过程，即"我国经济发展分三步走，本世纪走两步，达到温饱和小康，下个世纪用三十年到五十年时间再走一步，达到中等发达国家的水平"。
2坚持和相信党的领导是中国特色社会主义共同理想的主要内容
共产党人先天特性--先进性，必须坚持党的领导，这既是中国特色社会主义理想信念的现实表现，也是实现中国特色社会主义共同理想的基本保证，没有了中国特色社会主义的共同理想，偏离了中国特色社会主义的道路，党的领导也就无从谈起。这是邓小平中国特色社会主义理想信念的基本思想。
2.1实现和坚定中国特色社会主义的共同理想和信念离不开党的领导
只有坚持中国共产党的领导，中国特色社会主义的共同理想才能实现。从根本上说，没有党的领导，就没有现代中国的一切。 "这一切"成果的取得离不开中国共产党的领导，而"这一切"是我们树立中国特色社会主义共同理想的物质基础，同时也坚定了我们走中国特色社会主义道路的信念。如果离开了中国共产党的领导，搞资产阶级自由化，我们就不可能有中国特色社会主义的共同理想。因此，要实现中国特色社会主义的共同理想，坚持中国特色社会主义道路的信念，就必须要坚持中国共产党的领导。
只有相信党的领导，才能够坚持党的领导。改革开放初期，邓小平针对一些怀疑社会主义、怀疑无产阶级专政、怀疑党的领导、怀疑马列主义毛泽东思想的思潮，指出这些"怀疑"就是不相信党的领导，其必然的结果就是歌颂群众的自发性。只有通过改革，不断完善党的领导，才能使人民群众相信党的领导，从而进一步加强党的领导，才能实现中国特色的社会主义共同理想。
2.2坚持和相信党的领导离不开中国特色社会主义的共同理想信念
党的领导包括经济、政治、思想和组织等多方面的领导。政治领导就是方向的指标，正确的政治方向，就是要始终坚持走中国特色社会主义道路，这条道路的最终指向就是要实现共产主义，这条道路的近期目标就是要实现中国的现代化，离开了共同的理想信念，就会失去前进的方向，中国特色社会主义道路也将无法保证。
坚持共产主义理想信念，坚持中国特色社会主义的共同理想信念，是党员的基本的道德标准。随着社会主义市场经济体制的建立和完善，改革开放程度的不断提高，各种思潮竞相涌入，对社会主义的道德体系提出了挑战。共产主义理想信念和中国特色社会主义的共同理想信念，是我们反击各种思潮的最有力的思想武器，也是衡量共产党员的最基本的道德标准。要保证一个正确的政治方向，保证中国特色社会主义道路，坚持和相信党的领导，需要有共产主义的理想信念，同时也离不开中国特色社会主义的共同理想信念。 从邓小平的上述思想可看出，中国特色社会主义共同理想的实现到最终实现共产主义，需要中国共产党的领导；而党的领导也离不开中国特色社会主义的共同理想和远大的共产主义理想和信念，这种始终存在的一致性，使得坚持和信任中国共产党的领导成为中国特色社会主义共同理想的主要内容之一。
3中国特色社会主义理想信念是目标与过程的统一
在建设中国特色社会主义的实践中，邓小平结合社会主义初级阶段的基本国情，紧紧围绕"社会主义性质"这一基本属性，提出了实现社会主义现代化的奋斗目标，并就这一目标的实现做出了具体的战略部署，成为邓小平中国特色社会主义理想信念教育思想的又一表现。
3.1"中国式的现代化"揭示了中国特色社会主义共同理想的性质
邓小平多次强调了现代化的社会主义性质。邓小平在不同的场合不同的时间，多次强调了中国所要实现的现代化是社会主义的现代化。从实现现代化的过程来讲，如果只讲现代化，不讲社会主义，"这就忘记了事物的本质，也就离开了中国的发展道路"；从所要实现的现代化的目标来看，社会主义的现代化是全体人民共同富裕的现代化，决不是资本主义制度下的两极分化的现代化，要实现这样的目标，就必须在实现现代化的整个过程中，都要始终坚持社会主义性质，这是中国特色社会主义发展道路的本质所在，坚持公有制的主体地位，避免两极分化，才能全面地实现人民的利益，这个过程只有和社会主义性质相统一，才能实现社会主义现代化。所以始终坚持社会主义性质，是实现过程与目标相统一的基础。
"中国式的现代化"也是实现全人类共同理想的一种主张。强调现代化的社会主义性质是为了实现共同富裕的现代化，而在世界范围内，强调现代化的社会主义性质是不"称霸"。这种世界和平的思想与上述马、恩提出的共产主义理想是一致的。在中国坚持走社会主义道路，实现"中国式的现代化"；在世界反对资本主义的"对霸权主义、强权政治"，坚定资本主义必然灭亡的信念，这既是人类社会发展的基本规律，也是实现全人类共同理想的一种主张。
"中国式的现代化"是不同于资本主义现代化的，一方面，这一思想强调了在实现现代化的过程中要坚持社会主义的性质；另一方面，指出中国所要实现的现代化是全体人民共同富裕的现代化；同时，这一过程的进行和目标的实现是始终和共产主义理想相统一的。
3.2"三步走"的发展战略明确了中国特色社会主义共同理想的实现过程
邓小平提出的"三步走"的发展战略，明确了在建设中国特色社会主义的伟大进程中，在不同的发展阶段我们所要实现的阶段性的目标，这些目标的不断实现勾画出了实现社会主义现代化的过程："温饱-小康-共同富裕"，这个过程是不断实现人民利益的过程，也是与中国特色社会主义共同理想和共产主义目标相一致的过程，实践证明这一过程也是符合社会主义初级阶段的基本国情的。温饱问题已经解决，且已进入了总体小康的阶段，综合国力增强了，人民的生活水平得到了极大的提高，中国特色社会主义共同理想的需要经过"三步走"的过程来实现，"三步走"的过程都是围绕中国特色社会主义的共同理想和共产主义的目标而进行的。
邓小平关于中国特色社会主义共同理想信念教育的思想，是其理想信念教育思想中的非常重要和突出的内容之一，坚持共产主义理想信念与中国特色社会主义理想信念相统一；坚持和相信中国共产党的领导；坚持目标与过程的统一，是这一思想的主要内容，而实现"中国式的现代化"是中国特色社会主义共同理想的奋斗目标。"把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论"。从共同理想信念的角度来讲，"马克思主义的普遍真理"就是要实现共产主义，"走自己的道路"就是要实现"中国式的现代化"，这是中国特色社会主义理想信念教育的基本原则。
参考文献
[1] 马克思恩格斯.马克思恩格斯选集[M].北京：人民出版社，1995.
[2]毛泽东选集 [M].北京：人民出版社，1991.
[3]邓小平文选[M].北京：人民出版社， 1993.
[4]彭续琴.当代大学生理想信念教育研究[M].中共中央党校出版社，2008.
作者简介：王德华（1977.11.--） 男，汉族，山东邹城市人，中共党员，法学硕士，研究方向马克思主义中国化，讲师，张掖医学高等专科学校思政教研室主任。