【摘 要】
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目的:针对口腔工艺管理课程教学中采用PBL教学模式在口腔医学技术专业教学中的效果进行分析.方法:在2021年3月到2021年5月期间,随机选取在本院在校学习的50名口腔医学技术专
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目的:针对口腔工艺管理课程教学中采用PBL教学模式在口腔医学技术专业教学中的效果进行分析.方法:在2021年3月到2021年5月期间,随机选取在本院在校学习的50名口腔医学技术专业学生进行回顾性研究,将上述学生平均分为两组,每组25名,对比组采用传统教学模式,观察组采用PBL教学模式,对比两组学生理论知识、实践能力以及学生对不同教学方法的评价.结果:观察组学生理论知识、实践能力以及学生对不同教学方法的评价均高于对比组(p<0.05).结论:针对口腔工艺管理课程教学中采用PBL教学模式能够有效提高教学趣味性、实践性以及直观性,在实际教学中具有重要意义.PBL教学模式能很好的融合“思政元素”,对实现口腔工艺管理课程思政教学目标和促进思政融合具有重要作用.
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