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识字教学的策略与方法一直是小学语文教师研究的重点。识字教学不能成为孤立的学习过程,而应越早将其与阅读和写作建立联系,这样学生就越会对语文学习产生兴趣。识字教学不能脱离语言环境,已经成为教育者们的共识。但是在教学过程中如何操作,如何实施?本文将结合一线教师的困惑做具体阐述。
浅谈随文识字教学的策略与方法
【摘 要】
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识字教学的策略与方法一直是小学语文教师研究的重点。识字教学不能成为孤立的学习过程,而应越早将其与阅读和写作建立联系,这样学生就越会对语文学习产生兴趣。识字教学不能
【机 构】
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书香小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2019年4期
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