________,我的青春旋律

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题目


  生活中,你一定有为实现自己的目标而不懈努力的经历。走在成长之路上,奏响青春的旋律,一定是一首奋斗的歌,一支快乐的曲,一段追寻梦想的乐章……
  请以“,我的青春旋律”为题目,写一篇文章。
  要求:1.将题目补充完整;2.内容具体,有真情实感;3.文体不限(诗歌、戏剧除外);4.文章不少于600字;5.文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

题解


  这道半命题作文题具有很多新颖之处。首先,此题目以倒装句的形式出现,横线处需补写的是青春旋律的具体内涵。其次,“青春旋律”表明题目使用了比喻的修辞方法,将成长之路上的某些经历、品质或感受比作青春的旋律,形象生动又富有文采。最后,“我的青春旋律”決定了作文的选材范围,它更适合围绕自身选取素材,展现自己的成长经历、感悟与收获。
  每个人都经历过青春岁月,但青春的旋律因人而异。佳作的完成离不开对题目的认真审读、对素材的精心处理和对语言的反复锤炼。在构思作文过程中,只有敞开心扉,抒写性情,聚焦自己最独特的经历和感受,才能使自己的文章焕发青春的光彩,闪耀个性的光芒。

学生例文


  坚持,我的青春旋律
  天津市南开翔宇学校初三李勃樟
  指导教师刘文隽
  风起,花落尽,往事浮上心头。青春漫漫长路,一路跌倒无数,然而,我以坚持的心态,奏响了我的青春旋律。
  清晨·奔跑·奋斗
  朝阳模糊成一团光晕,微风带着几分冬的寒意,吹拂着睡眼惺忪的我。我的双腿像灌了铅一般,步伐沉重。“加油,坚持下去。”伙伴们鼓励的话语犹如一双双有力的臂膀牵引着疲惫的我。我渐渐平静下来,慢慢调整呼吸,奋力摆动双臂,迈开大步奔跑在长长的跑道上。那铿锵有力的脚步声,仿佛是一首激昂的进行曲,激励我奔向终点,奔向华美多彩的青春。
  坚持奔跑,是奋斗的进行曲,奏响青春动人的旋律。
  午后·学习·拼搏
  热辣辣的阳光炙烤着大地,窗外的树叶打着卷儿,枝条低垂着。午后的困意将我击倒,笔从手指逐渐滑落,老师讲课的声音也越来越模糊。突然,心里有声音传来:坚持下去,不能走神儿!我瞬间惊醒,握紧了手中的笔杆儿,抹一把额头的汗珠儿,继续紧跟老师的讲解。身边的同学也疲惫地垂下头,而我又全神贯注了,笔尖与纸的摩擦声不停歇,演奏着一支舒缓的乐曲。
  坚持学习,是拼搏的奏鸣曲,奏响青春美妙的旋律。
  日暮·努力·追梦
  夕阳慵懒地挂在天边,晚霞的余晖轻抚我疲惫的脸庞。经历了一天的紧张学习,多么渴望丢下作业躺到床上。可当我站起身,一下子瞥见自己贴在桌角的警句:努力学习,考入理想高中。我多么渴望进入理想的学校啊!那份执着驱散了我的疲惫与困意。我又坐下来,打开台灯,奋笔疾书,手指越来越酸痛,内心却越来越坚定、越来越亢奋,仿佛歌唱着高昂的乐章。
  坚持追梦,是努力的交响曲,奏响青春激昂的旋律。
  青春如朝阳,唯有以那份坚持,才能冲破黑暗,迎来晨曦;青春,如雨后晴空,唯有以那份坚持,才能拨开阴霾,化作彩虹。奋斗的青春,定能奏响生命的华章;拼搏的青春,定能谱写最美的乐曲!
  我的青春因坚持和努力而不再迷惘。坚持,就是我的青春旋律。
  教师点评
  这篇作文围绕“青春的旋律”这一主题,选取了三幅场景描述自己的成长历程:清晨跑步、午后听课和傍晚写作业。小作者以细腻的笔触定格这些画面,以镜头剪辑的方式将其连缀成文。小标题的运用,使文章结构清晰,结尾的议论深化了文章中心。(刘文隽)
  奋斗,我的青春旋律
  天津市南开翔宇学校初三吴坤林
  指导教师刘文隽
  成长之路上,我以勤奋演奏着自强不息的乐章,演绎着我的青春旋律。
  寒风萧瑟,秋日之景似乎唯有草萧疏,水萦纡。成绩单上,红色笔迹刺痛我的心,自己何时考过如此低的分数?!闭上眼,将成绩单胡乱塞入书包,耳边依稀听到同学们的嬉戏打闹声,心中难过至极。走在回家的路上,我看见落叶飘零,在空中打旋,渐渐隐入一片沙土中。但仍有几棵树倔强地挺立在寒风中,不肯落下片片金黄。我是否也可以?握紧拳头,不再犹豫,只争朝夕,我要绝地反击!
  夜深,皓月当空,月光如水,洒在书桌上。我握着笔,在白纸上写下一首首诗歌、一个个单词、一串串公式、一道道计算题。汗水流淌,滴在一张张草稿纸上,浸出朵朵墨花。天空繁星闪烁,见证着我谱写的奋斗的乐章。
  清晨,朝阳跃出地平线,光芒四射。微风轻拂,如挚友陪伴在身旁,同学们穿着各色运动鞋奔跑在操场的跑道上,扬起一路灰尘。在拥挤的人群中,我紧握双拳,调整呼吸,奋力迈开双腿……朵朵白云注视着清晨的操场上活力四射的青春,追随着奋斗的脚步。
  时间从未停下匆忙的脚步。宿舍里的同学每人一盏台灯,坐在书桌前埋头题海中,不知疲倦。转眼间,三月已悄悄溜走,月考来临。而这次,我胸有成竹。
  春天里,百鸟齐鸣,歌唱着奋斗的旋律。走在路上的我步履轻快。是的,青春的岁月里,奋斗的我已交上一份满意的答卷。我知道,唯有奋斗才是通向成功的唯一捷径。
  冰心说:“成功的花儿,人们只惊羡她现时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透着奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨!”远方的彼岸,花开一片。青春是美好的,青春是难忘的,让我们不负青春,用奋斗谱写青春的旋律,演奏华美的乐章。
  教师点评
  这是一篇描绘自我成长的作文。小作者善于运用环境描写烘托自己在不同阶段的心情和成长经历,同时选取深夜伏案学习的细节进行重点描写,以此表现不负青春,自强不息的精神。结尾引用冰心的名言,深化了文章主旨。(刘文隽)
  永不言弃,我的青春旋律
  天津市南开翔宇学校初三黄小津   指导教师刘文隽
  平坦的路好走,但泥泞的路才会留下脚印。
  ———题记
  风不言,轮回多少岁月;天光浅,氤氲多少流年。不经意间,又是一年岁月轮回,仰望天空,阵阵春风拂过我的脸庞,唤起那年参加围棋比赛的回忆。

  早春的風中还带有一丝凉意,阵阵吹来,让我打了个寒战,原本精心准备、胸有成竹的我站在镜子前,反复思量着刚刚一败涂地的结果。我脸色煞白,挤不出一丝笑容,捂住脸的双手颤抖着,泪水仍从指缝中流出。为什么我每天刻苦练习,却得到这样的结果?放弃吧!心中有个声音这样说。
  “你还有机会,选择了就拼命向前,何况你付出了那么多辛苦,现在放弃,岂不可惜?”循声望去,只见她从阳光里款款走来,原来是好友!她轻拍我的肩:“放弃了,就什么都没有了。”是啊,最令人不甘心的失败只有一种,就是离成功只有一步之遥时自己放弃了,眼前大大小小的困难怎能阻挡我前进的步伐?在每个人的青春韶华中,最值得佩服的不正是失败后重新站起来的勇气,最令人振奋的不正是永不言弃的精神吗?阳光顺着茂盛的海棠花倾泻下来,我的心情也逐渐舒畅。
  棋馆前的海棠树枝繁叶茂,我的心中又充满希冀。布局厮杀,中盘收官,接下来的几局我调整状态,精心布局,在我勇往直前的进攻下最终大获全胜。这下我得意起来,最后一局开局时出了几招缺乏考虑的快棋,对手立刻抓住我的漏洞,扭转局面,占尽优势。我赶快静了静心,停下来深呼吸,告诉自己不要慌,有时看似有利却无利,看似优势却是劣势。很快,我发现并抓住对手出现纰漏的机会,反手一击占了上风,最终扭转大局,我险胜一目。
  碧蓝的天空澄澈高远,温暖的阳光洒在我身上,海棠满树繁花仿佛倒映在水中的点点星光,在清风吹动下快活地闪烁着,馥郁的馨香伴着成功的喜悦沁入心田,我眯起眼,感受着心底那跃动的青春旋律。
  人生如同对弈,可能遭受失败的打击,也会享受成功的喜悦,而通向成功的桥梁,便是坚持到底、永不言弃的精神。我相信,这是我的青春最美好的旋律。
  教师点评
  这篇作文以小作者参加围棋比赛的经历为素材,表现自己在成长的道路上不懈前行,决不轻言放弃的精神。文章语言细腻,富有感染力。结尾由棋盘对弈类比人生,巧妙地升华了文章主旨。(刘文隽)
  片段一
  终于进入了决赛。我坐在舞台中央,聚光灯下,我的手指在琴键上轻轻划过,仿佛湖面漾起层层涟漪,优美的旋律从我的指尖流出,时而轻灵如月光,时而迅疾如风暴,时而温柔舒缓如潺潺清泉,时而奔放豪迈如万马奔腾……这悦耳的琴声不正是一首追寻梦想的乐章吗?青春的旋律,定是梦想的旋律,是奋斗的和声。流畅的琴声里,我不但感受到自己对钢琴的陶醉与热爱,更深切体会到我对梦想的执着与追求。一曲终了,荡气回肠。追逐梦想,这就是我的青春旋律。
  ———天津市南开翔宇学校初三李秉寰
  片段二
  我要成为优秀的、令人刮目相看的人!我悄悄下定了决心并付诸行动。每天伴着昏暗的路灯灯光走进教室,看着天空一点点变亮;傍晚伴着稀疏的月光归家,等月影完全覆盖书桌才睡下。课堂上提起百分之二百的精神,课下也毫不懈怠地苦啃书本,认真完成作业。寒窗苦读固然难熬,有时自觉前路漫漫,如坠云雾中,但我仍愿提一盏孤灯,迎着风雨一步步前行。我要拿起笔,谱写自己的青春旋律,为我的青春旋律谱写奋发向上的歌词。我相信终有一天,我会实现心中的梦想,完成这篇青春的乐章。
  ———天津市南开翔宇学校初三姚雨珊
  片段三
  北风呼啸,凶猛地拍击着奔跑中的身影,一点儿一点儿蚕食着同学们的毅力,我好想停下来歇会儿。站在终点线旁的体育老师不断挥手,为我们增添了一分力量。虽然疲惫,但我明白,每次体育训练都是中考体测成功的基石,中考取得好成绩是我的目标。我奋力摆动双臂,努力迈开双腿,不断抵抗狂风的阻挠,冲向终点线。我不能放弃,必须对自己负责。责任不仅是我的青春旋律,也将贯穿着我的人生旅程。
  ———天津市南开翔宇学校初三史笑颖
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