【摘 要】
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摘要:从近世代数的课程意义和课程特点出发,结合教学实践,阐述了教师如何通过教学内容的组织、教学策略的实施和教学方法的改进三个方面来提高近世代数的教学质量。 关键词:近世代数;教学;抽象;反例 中图分类号:G642.4 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)15-0077-03 一、近世代数课程的意义和特点 代数最初主要研究的是数,高等代数虽然引入了行列式、矩阵等概念,但还
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摘要:从近世代数的课程意义和课程特点出发,结合教学实践,阐述了教师如何通过教学内容的组织、教学策略的实施和教学方法的改进三个方面来提高近世代数的教学质量。
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