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趣味游戏是随着世界经济水平不断的发展与“新课改”的背景下产生的一种新教学手段，趣味游戏教学法是指教师在教学过程中将游戏加入其中，通过游戏让学生更快的融入课堂，理解教学内容，提高教学效果。这种教学手段的出现得到了广大教育者的认可。本文运用文献资料法、问卷调查法、实验对比法和数理统计法进行研究，以湖北省汉之星以及华星篮球俱乐部为调查对象，展开实验调查研究。趣味游戏教学法应用到幼儿篮球教学中会大大增强幼儿学习篮球的热情，这样不仅让孩子得到快速健康成长，同时也为篮球运动的发展奠定了坚实的基础。
由于时代的不断发展，传统的教学手段已经不能满足对现代幼儿的教学需求，所以越来越多的体育培训行业都在推广游戏教学法，目的是为了让幼儿学生更好，更快的接受学习内容，提高学生的收获。趣味游戏教学法是从幼儿的角度出发，通过借助游戏的乐趣来激发孩子的好奇心和乐趣。由于幼儿的年龄较小，心理发育没有成熟，所以合理的把趣味游戏引入到幼儿篮球教学中去，改变单一枯燥的传统教学方式，让孩子在游戏互动中快乐的学习。因此制定一套合理的趣味游戲教学体系，对幼儿篮球教学有着绝对的合理性。改变传统教学，通过游戏教学让孩子更好的参与篮球练习，增强孩子对学习篮球的热情，使孩子在训练中不仅可以学习到篮球的技术还可以得到快乐的健康成长。
1 篮球运动的特点及趣味游戏特点
1.1 幼儿篮球运动的特点
幼儿篮球运动以培养幼儿的篮球兴趣为主要目的，主要通过球操以及运球投篮等简单技术动作的练习，提升学生的球感球性以及对篮球运动的兴趣，达到进行小场地，低篮筐弱对抗情况下三对三比赛的目的。
1.2 趣味游戏的特点
趣味性：趣味性是游戏的基本属性，没有趣味的游戏也不能称之为游戏。趣味游戏是通过模仿或者执行某种动作指令，以有幽默的方式来吸引孩子的内心，从而激发孩子们的学习兴趣。高效性：通过趣味游戏的互动，可以营造愉悦的课堂教学氛围，在课堂教学中渗透游戏教学，使学生在自然而愉悦的状态下学习，潜移默化的不仅培养了意志品质，还提高了个人的身体素质，大大提高了课堂效率。纪律性：徐崔华运用《问题情境教学模式》学习体育技能，创设有利于学生发展的学习氛围，构建师生平等、互动的学习环境。在传统的教学中，由于教学内容单一，较为乏味，从而导致学生的注意力相对不够集中。将趣味游戏融入在教学中，有利于吸引孩子的学习注意力，从而增强了课堂的管理，减轻了教练教学压力。最后，通过趣味游戏可以让学生更好的理解技术动作，降低了学习难度。所以游戏和多媒体技术的介入，对优化课堂教学结构，补偿缺陷发挥着重要作用 。教育性：从趣味体育游戏的发展历史进程来看，趣味体育游戏具有较强的教育功能，在培养学生的行为习惯、意志力、竞争力、凝聚力和团结协作能力等方面都有重要作用。
1.3 结合幼儿的特点进行针对性教学
在实践中发现，游戏教育对幼儿有着非常积极的影响。同时幼儿正处于身体成长的初级阶段，身体素质较弱，不适合做高强度的运动训练，所以用游戏来提高他们的学习兴趣，慢慢增强他们的身体素质是一个非常好的选择。趣味游戏教学法不仅加入新时代的教学特色，满足现代孩子的需求，而且还贯彻传统教学的训练，保证了孩子的学习内容。最后游戏教学法还对全面提升学生的身体素质和乐观的人生态度具有十分积极的意义。所以趣味游戏教学法对幼儿篮球教学来说是一种非常值得推广的教学手段。
2 结论与建议
2.1 结论
幼儿篮球教学中应用趣味游戏教学法不仅可以帮助幼儿提高练习篮球的信心、挖掘他们的潜力，还可以提高幼儿的在学习篮球的兴趣。会增加课程内容的丰富性和趣味性，调动学生学习欲望，提升学习兴趣，对幼儿篮球教学，趣味游戏教学法要优异于传统教学法。在运用趣味游戏的教学过程中，孩子通过参与游戏，学习热情和积极性得到提高，所以态度认真，理解消化技术动作比较快。而通过传统的单一教学法在长时间后，孩子会觉得枯燥无聊，降低了学习兴趣，所以上课学习态度下降，从而学习效果也逐步下降，最终收获较少。所以实践证明，趣味游戏教学在新时代的发展下，是完全可以存在的，并且应该加以推广。这也印证了刘博在《浅析关于体育游戏在小学体育教学中的运用》所提出只有改变单一的教学方式，让游戏教学方式成为主流，才能使学生的参与度提高，体育学习也更有意义的观点。
趣味游戏可以调动学生的各种能力，培养篮球学习的主观竞争力，使学生提前感受到拼搏后胜利的喜悦感，培养了他们不断进取的作风精神。通过趣味体育游戏教学，也让幼儿在篮球的学习中时刻充满新鲜感。同时通过趣味游戏来培养幼儿早期的篮球球感，不会让儿童感到枯燥乏味。这些充分证明了趣味游戏是幼儿篮球教学的重要组成部分。
2.2 建议
趣味游戏是丰富的，有可取的也有不可取的，针对不同年龄段的学生，我们需要做出正确的选择，同时趣味游戏的教学内容也要紧跟篮球的教学进度，教学内容训练要科学有效，只有这样，才能提高整体效果。在幼儿篮球教学中，我们应该合理加入趣味游戏部分，但是不可以让游戏部分成为整节课教学的重要部分，合理运用游戏教学会让课堂效果更佳好。在幼儿篮球教学中，由于孩子年龄较小，没有独立自主的能力。所以在进行教学时，教练员要时刻关注每一个学生的情况，对学生要有全面的了解，因材施教，充分发挥趣味游戏对教学效果的提升帮助。在幼儿篮球教学中，教练员要不断学习新的内容，不断的新奇事物才可以更好的激发幼儿的好奇心，增强他们的学习热情。
（作者单位：武汉体育学院体育科技学院）
由于时代的不断发展，传统的教学手段已经不能满足对现代幼儿的教学需求，所以越来越多的体育培训行业都在推广游戏教学法，目的是为了让幼儿学生更好，更快的接受学习内容，提高学生的收获。趣味游戏教学法是从幼儿的角度出发，通过借助游戏的乐趣来激发孩子的好奇心和乐趣。由于幼儿的年龄较小，心理发育没有成熟，所以合理的把趣味游戏引入到幼儿篮球教学中去，改变单一枯燥的传统教学方式，让孩子在游戏互动中快乐的学习。因此制定一套合理的趣味游戲教学体系，对幼儿篮球教学有着绝对的合理性。改变传统教学，通过游戏教学让孩子更好的参与篮球练习，增强孩子对学习篮球的热情，使孩子在训练中不仅可以学习到篮球的技术还可以得到快乐的健康成长。
1 篮球运动的特点及趣味游戏特点
1.1 幼儿篮球运动的特点
幼儿篮球运动以培养幼儿的篮球兴趣为主要目的，主要通过球操以及运球投篮等简单技术动作的练习，提升学生的球感球性以及对篮球运动的兴趣，达到进行小场地，低篮筐弱对抗情况下三对三比赛的目的。
1.2 趣味游戏的特点
趣味性：趣味性是游戏的基本属性，没有趣味的游戏也不能称之为游戏。趣味游戏是通过模仿或者执行某种动作指令，以有幽默的方式来吸引孩子的内心，从而激发孩子们的学习兴趣。高效性：通过趣味游戏的互动，可以营造愉悦的课堂教学氛围，在课堂教学中渗透游戏教学，使学生在自然而愉悦的状态下学习，潜移默化的不仅培养了意志品质，还提高了个人的身体素质，大大提高了课堂效率。纪律性：徐崔华运用《问题情境教学模式》学习体育技能，创设有利于学生发展的学习氛围，构建师生平等、互动的学习环境。在传统的教学中，由于教学内容单一，较为乏味，从而导致学生的注意力相对不够集中。将趣味游戏融入在教学中，有利于吸引孩子的学习注意力，从而增强了课堂的管理，减轻了教练教学压力。最后，通过趣味游戏可以让学生更好的理解技术动作，降低了学习难度。所以游戏和多媒体技术的介入，对优化课堂教学结构，补偿缺陷发挥着重要作用 。教育性：从趣味体育游戏的发展历史进程来看，趣味体育游戏具有较强的教育功能，在培养学生的行为习惯、意志力、竞争力、凝聚力和团结协作能力等方面都有重要作用。
1.3 结合幼儿的特点进行针对性教学
在实践中发现，游戏教育对幼儿有着非常积极的影响。同时幼儿正处于身体成长的初级阶段，身体素质较弱，不适合做高强度的运动训练，所以用游戏来提高他们的学习兴趣，慢慢增强他们的身体素质是一个非常好的选择。趣味游戏教学法不仅加入新时代的教学特色，满足现代孩子的需求，而且还贯彻传统教学的训练，保证了孩子的学习内容。最后游戏教学法还对全面提升学生的身体素质和乐观的人生态度具有十分积极的意义。所以趣味游戏教学法对幼儿篮球教学来说是一种非常值得推广的教学手段。
2 结论与建议
2.1 结论
幼儿篮球教学中应用趣味游戏教学法不仅可以帮助幼儿提高练习篮球的信心、挖掘他们的潜力，还可以提高幼儿的在学习篮球的兴趣。会增加课程内容的丰富性和趣味性，调动学生学习欲望，提升学习兴趣，对幼儿篮球教学，趣味游戏教学法要优异于传统教学法。在运用趣味游戏的教学过程中，孩子通过参与游戏，学习热情和积极性得到提高，所以态度认真，理解消化技术动作比较快。而通过传统的单一教学法在长时间后，孩子会觉得枯燥无聊，降低了学习兴趣，所以上课学习态度下降，从而学习效果也逐步下降，最终收获较少。所以实践证明，趣味游戏教学在新时代的发展下，是完全可以存在的，并且应该加以推广。这也印证了刘博在《浅析关于体育游戏在小学体育教学中的运用》所提出只有改变单一的教学方式，让游戏教学方式成为主流，才能使学生的参与度提高，体育学习也更有意义的观点。
趣味游戏可以调动学生的各种能力，培养篮球学习的主观竞争力，使学生提前感受到拼搏后胜利的喜悦感，培养了他们不断进取的作风精神。通过趣味体育游戏教学，也让幼儿在篮球的学习中时刻充满新鲜感。同时通过趣味游戏来培养幼儿早期的篮球球感，不会让儿童感到枯燥乏味。这些充分证明了趣味游戏是幼儿篮球教学的重要组成部分。
2.2 建议
趣味游戏是丰富的，有可取的也有不可取的，针对不同年龄段的学生，我们需要做出正确的选择，同时趣味游戏的教学内容也要紧跟篮球的教学进度，教学内容训练要科学有效，只有这样，才能提高整体效果。在幼儿篮球教学中，我们应该合理加入趣味游戏部分，但是不可以让游戏部分成为整节课教学的重要部分，合理运用游戏教学会让课堂效果更佳好。在幼儿篮球教学中，由于孩子年龄较小，没有独立自主的能力。所以在进行教学时，教练员要时刻关注每一个学生的情况，对学生要有全面的了解，因材施教，充分发挥趣味游戏对教学效果的提升帮助。在幼儿篮球教学中，教练员要不断学习新的内容，不断的新奇事物才可以更好的激发幼儿的好奇心，增强他们的学习热情。
（作者单位：武汉体育学院体育科技学院）