《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出,在小学低年级阶段,学生的识字量应该达到1600~1800个,如此之大的识字量不仅对于学生的学习是一项严峻的要求,对于我们教师的教学来说也是一项很大的挑战。通过多年的教学实践发现,在低年级采用快乐识字教学法可以有效提高识字教学质量,激发小学低年级学生的识字兴趣。那么,究竟如何在小学低年级阶段有效实施快乐识字教学呢? 一、结合顺口溜,实施快乐识字 传统
利用发光二极管对自感现象演示实验进行了改进,明显地提高了实验效果,加深了对自感现象的认识
文章讨论了在间接测量中当各直接测量量是独立量和非独立量时,间接测量的误差计算。
从车辆前轮的受力出发,以拖拉机转向节立轴内倾时为例,分析了前轮接地反力作用所产生的回正力矩.
介绍了根据我国现行的有关车辆的标准所开发的适于PC单机的车辆标准数据库及管理查询系统,并且详细介绍了各部分的功能特征与实现.
目的:使产妇消除恐惧、焦虑情绪,积极配合分娩,并能及时发现分娩中出现的问题,予以纠正、解决.方法:从临产开始到胎儿娩出的整个过程中,由医护人员陪伴在产妇身旁,有针对性的提供个性化优质服务.结果:增加了孕妇的安全感,增强了孕妇自然分娩的信心,消除紧张情绪,减轻了分娩疼痛,使孕妇在较好的心理状态下,顺利度过分娩期.结论:有效地缩短产程,增加顺产率,减少剖宫产及其他手术助产率,减轻疼痛,减少产时产后出血
目的:探讨小儿癔病的发病特点、治疗效果及预后.方法:总结48例小儿癔病患儿的临床资料.结果:48例患儿发病均有精神刺激,临床表现多样化,治疗效果明显,预后好.结论:小儿癔病的