论文部分内容阅读
“后方法”教学法是一种超越具体教学法研究的观念。“后方法”概念认为教无定法，对具体外语教学理论和方法的采用应视教学对象、教学目标、教学内容等诸多因素而定。衡量“后方法”教学法有特定性、实用性和可能性三个参照标准。本文对照此三个标准对“后方法”教学法概念予以讨论，并提出“后方法”概念对我国当前的外语教学改革有着一定的参考意义。