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当前,多元价值观正冲击着人们的头脑和生活,改变了人们的许多认识,其中包括对教师职业的认识,影响到了教师的职业认同,不利于我国高校的发展和人才培养。为进一步提升教师培养质量,提升教师专业化水平,本文在前人研究的基础上对教师职业认同的影响因素和培养机制进行了研究,以期进一步完善教师教育相关理论,并从实践上为教师职业认同的培养提供参考。