[摘要]小纸条，曾经承载着师生一种行之有效的交流途径，它本身能够散发出浓浓的文化温度和人性关怀，有时候它比有声语言交流更能容易让人接受。然而随着生活节奏在加快，人与人交流的方式也随之发生变化，造成一些传统的交流方式逐渐被遗忘。如今，小纸条境遇尴尬，似乎已经被取代。小纸条的没落，需要我们重新审视，并呼唤它的回归。
　　[关键词]小纸条 交流方式 人文情怀
　　它曾经作为一种教育生活中的微现象真实地存在着，它也承载着一种不显山不露水、行之有效的师生交流方式，它还可以理解为一种颇富人文情怀的涂鸦文化，它就是小纸条。每每回想起那些凝聚着学生们独具匠心的小纸条，心中的股股暖意就会荡漾开……
　　镜头回眸一：课堂上，学生们面色凝重，个个却又是欲言又止，似有重重心事，整个课堂气氛显得极其微妙。当我板书完转过身，发现讲桌上已多了一张小纸条，上面赫然写着：“老师，您早就说给我们排座位，可怎么迟迟没看见您的行动呢？人，要言必行，行必果啊！”这一纸诉状直击我的内心，让我及时、清醒地认识到自己工作中存在的不足。是的，人无信不立啊！接下来，我没做别的，就是给学生排座位，学生们的脸也由阴转晴。
　　说实话，这张小纸条的表达效果远比学生用有声语言“严正交涉”好得多，小纸条的言辞虽也一针见血，但又不乏委婉和善意，巧妙地避开了矛盾冲突，堪称在特定情况下师生交流的最佳契合点。
　　镜头回眸二：一天，打开学生小章的作业本，发现他竟然有一次作业没有批改，我立刻意识到，他可能上次的作业没交，心里不禁腾起一团怒火。再翻，作业本里竟然夹着一张小纸条，上面工工整整地写着：“对不起，老师，我上一次作业没交，我错了，请你原谅！我保证，今后一定按时交作业！”这孩子没有为自己找理由，敢于直面自己的错误，诚恳中不乏悔意，透过这短短两句话，我似乎看到了他渴望得到回应的眼神，品味着他给予我的信任，我把心中的感动倾泻于笔端，慎重地在他的小纸条上画上了一个笑脸，并写下：“我相信你！”从那以后，他的作业再也没有不交过。
　　镜头回眸三：今天这节语文课，刚帮助学生理解完司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话后，教室里忽然爆发出了一阵笑声，很多同学捂起嘴巴，却欲罢不能，所有的眼睛都盯着我，可以肯定的是，我就是他们的笑点。我正思忖间，一张小纸条递了上来，一行字映入我的眼帘：“老师，我们终于体会到鸿毛到底有多轻了，难怪一根鸿毛以泰山压顶之势落到您头上，您都浑然不觉啊！”我马上意识到我的头发上有“情况”发生，伸手一摸，原来不知何时一根鸡毛掸子上的羽毛落到了我的头发上。
　　我拿下羽毛，丝毫不觉得尴尬，反而是這小纸条中幽默又不乏文化温度的友情提醒让我们的课堂氛围更加和谐融洽了！
　　镜头回眸四：我的婚期将至，怀揣着幸福和甜蜜走在教室通往办公室的路上，一群学生跟在后面窃窃私语，行为怪异。终于，一个学生大胆地走上前来，递上一张小纸条，然后他们带着羞涩风一样地跑开了，纸条上用隽秀的字体写着：“老师，我们祝您新婚快乐！”字旁边，是绽放的烟花……字字见真情，我的幸福感更浓了！
　　如此种种，究其内容，有的是“为民请命”的一纸诉状，有的是带有几分悔意的诚恳致歉，有的是为创设某种和谐氛围的友情提醒，还有的是裹挟着浓浓人性关怀的真情告白……虽是只言片语，但它却像一列列地铁载着感动在师与生的心灵间静静地穿梭。
　　然而，步入信息化社会后，随着通信工具的越来越发达和人们沟通交流方式的多样化，小纸条的作用似乎被取代，特别是在受到快餐文化的冲击后，小纸条与我们的教育生活渐行渐远。小纸条现象的被尘封，可以理解为一种校园文化的流失和一种师生心与心沟通途径的关闭。很多时候，一张静静的小纸条和无法摒弃聒噪和浮夸的有声语言相比，小纸条更能带给我们心境的阔达和精神的愉悦！因此，我们急切地呼唤小纸条的回归！