【摘 要】
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长期以来,小学语文受传统教学观念的影响,课堂教学偏重于教师的知识传授,即教师讲的多,学生活动的少,教师处于中心、主导地位,学生则处于次要、被动的地位,这样的教学方式,致
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长期以来,小学语文受传统教学观念的影响,课堂教学偏重于教师的知识传授,即教师讲的多,学生活动的少,教师处于中心、主导地位,学生则处于次要、被动的地位,这样的教学方式,致使生活化课堂的构建,无法顺利地达成。作为小学语文教师,为全面推进生活化课堂构建的进程,课前我们要认真钻研教材,了解学生,在全面认知教学内容和学生理解能力的基础上确定教学目标,把数学知识有效的与生活实际、生活活动相结合,以提高小学语文课堂的教学效率。
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