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通过回顾带领学生参与第三届"登峰杯"数学建模的过程,展示高中生数学建模素养的培养策略。通过数学的建模,培养学生的应用意识、自主探究能力和团结协作的能力,也是对学生数学水平进行整体评价的有效途径。
从“登峰杯”谈数学建模素养的培养
【摘 要】
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通过回顾带领学生参与第三届"登峰杯"数学建模的过程,展示高中生数学建模素养的培养策略。通过数学的建模,培养学生的应用意识、自主探究能力和团结协作的能力,也是对学生数
【机 构】
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厦门海沧实验中学;
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题(FHB160528)
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