【摘 要】
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<正>对攻击性的驾驭,本身是人类从野性动物走向社会文明的一个漫长努力的过程。攻击性,这一对他人有意挑衅、侵犯或对事物有意损毁、破坏等心理倾向和行为的人格表现缺憾,就
【机 构】
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湖南益阳市朝阳国际实验学校,河南鹤壁市淇滨小学,上海市卢湾高级中学,
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<正>对攻击性的驾驭,本身是人类从野性动物走向社会文明的一个漫长努力的过程。攻击性,这一对他人有意挑衅、侵犯或对事物有意损毁、破坏等心理倾向和行为的人格表现缺憾,就中小学教育所面临的学生情况而言,几乎就等同于攻击性行为。其从成因到表现,非常复杂,绝非中小学班主任可以全部包揽解决,甚至,遇到问题严重的学生,班主任若一人包揽,还会给学生带来不必要的伤害。
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