【摘 要】
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在组织小学数学教学活动的时候，教师要把握课改发展趋势，立足核心素养培养要求，结合教学所需，灵活地为学生们创设多样的情境，如创设利用多媒体模拟的动态展示情境;创设真实新颖的
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在组织小学数学教学活动的时候，教师要把握课改发展趋势，立足核心素养培养要求，结合教学所需，灵活地为学生们创设多样的情境，如创设利用多媒体模拟的动态展示情境;创设真实新颖的生活化的教学情境;创设激发学生探究欲望的数学活动情境;创设还原知识发展过程的认知情境，使学生们在体验情境的过程中，自主观察、分析、归纳、总结，发散数学思维，抽象数学结论，获取有价值的数学知识，同时发展核心素养。
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