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【摘要】从教育目标角度讲，现代外语教学发展的最终目标是教育的信息化。外语教学课程与信息化技术的深层次融合是现代外语教学信息化关键所在。利用现代信息技术为外语教学营造一种信息化的外语教学环境，从而改变传统模式下的外语教学结构，将学生培养成具有创造性思维以及批判性思维的新型外語人才，是教育信息化的最主要表现形式。一般来说，实现外语教学的信息化可以通过运用先进的教育理论来对教育信息化的深层次融合进行指导。本文对教育信息化在现代外语教学当中的作用以及如何实现教育信息化等进行了深度研究，以期增强现代外语教学当中的教育信息化的相关问题，并且推进教育信息化的改革进程。
【关键词】现代外语教学 教育信息化 深层次融合
随着我过经济发展水平不断提高，我国的信息技术水平也不断进步，从而推动了教育的深化改革。教育信息化是现代化教育的一个重要表现形式，也是实现教育现代化的一个重要途径。教育信息化对于实现地域间的教育差异以及为社会成员构建终生教育的一个重要途径。2010年我国颁布了关于我国从2010年—2020年这十年间的教育改革总方针，其中有一个章节一整章的篇幅都在详细阐述关于加快教育信息化的进程。根据刚也显示，要加快教育信息化的进程应该着重从以下几个方面入手，分别是构建完善的国家教育管理信息系统、加强教育中优质教育的资源开发利用、加快教育信息的基础设施建设。外语教学在我国属于重要的课程，学习群体格外庞大，所以如何高效、深层次地实现外语教学的教育信息化是目前急需解决的问题。随着科技的发展，信息技术势必会渗入到各个领域当中，教育当中教育信息化就是其体现之一。教育信息化是外语教育的一个必然的发展趋势，但是目前来说，许多人对于教育信息化还存在着一些错误的认识，许多教育工作当中，教育信息化的应用程度还有待提高。
一、教育信息化的重要性
教育信息化是上个世纪出现的一种教育模式，该模式的重点是将互联网的信息化服务以及信息技术应用运用到教育当中。这项举措得到了世界的广泛认可，并且，随着信息化教育的推进，对于信息化教育的研究已经从最初的单一的技术化教育模式转变为包括有组织管理以及观念制度的综合教育模式。教育信息化已经广泛而深入地应用到了教育领域当中，对于教育模式产生了巨大的影响。
教育信息化主要是由现代信息技术作为现代化教育方式的强有力支撑，这种模式并不是单纯的技术与教育的相加，而是现代化信息技术与教育的深层次融合。教育信息化对于现代化的教育来说具有着提高教育水平的作用，其最终目的是对于教育领域的深度变革，从而使教育模式彻底向现代化的角度转变，提高国民的综合素质水平。所以说，教育信息化也可以理解为是一种以教学方式带动教育制度变革与发展的过程。
教育信息化最主要的特点是教育的数字化、多媒体化以及智能化，对于教育更加具有开放性和交互性。教育信息化不仅仅只是教育方式的改变，它更注重从教育方式对教育的内容以及教育模式甚至是思想观念角度都进行变革。在传统的教学当中，教学的过程中教师是主体，对于教育有着绝对的控制，而学生只是被动的接受者，这种模式是一种不科学的发展模式，是不利于学生接受知识的。教育信息化有助于帮助转变这种情况，信息化的教育中，老师的主导地位相对受到控制，学生的主动性能得到更好的发挥。在这种模式中，老师更多的是扮演一个学生的引导者与协助者。
二、教育信息化在外语教学当中的作用
在外语教学当中，由于外语教学是语言学习，所以对于学习环境的要求很高。教育信息化可以很好的为外语教学营造一种优质的学习环境或者学习情景。对于传统的外语教学当中，更多的是被动的接受一些语法与词汇的知识，教育信息化利用多媒体信息化技术，能够改变传统的外语教学结构，有利于培养出适合现代化的最新型的外语人才。与其他学科比较，外语的教学具有独特性，一门语言的学习掌握更加需要真实的语言环境，单纯依靠课堂的听和说是远远不够的。通过教育信息化，将多种多媒体技术与互联网技术应用到外语教学当中，可以帮学生经常营造出合适的学习环境，学生可以从海量的数据库当中直接搜索自己需要的信息，并且将所找到的知识同自己已经学习到的知识结合起来，最终建立完善自己的学习方法和学习思路。这对于学生提高外语的绩，提升综合水平具有非常重要的作用。
我国的外语教学模式一直沿用的是最初的教学方法，教育模式比较单一而且僵化。这种传统的教育模式固然有其自身的优势以及存在价值，但是随着时代的变革，这种教育方式已经逐渐跟不上时代的步伐。教师作为教学的主体虽然对于知识的传授更加方便，但是这样学生的创造性和自主性都难以得到发挥。对于学生的学习热情来说是一个很大的打击，甚至会影响到学生的学习效率，这样就有点舍本逐末了。使用教育信息化模式可以使学生充分发挥自主性和创造性，从而为学生营造一个良好的、开放的学习环境，学生可以通过丰富的信息化手段来进行学习和解决平常遇到的学习问题。例如在传统的教育当中如果学生遇到了一些不懂的词汇可以通过查词典或者问老师的方式进行解决，但是遇到一些不懂的语法词典就排不上用场了，当学生又不能及时询问老师的时候，问题就很难得到解决。如果多采用教育信息化的教学模式，让学生养成良好的学习方法，当学生遇到这些学习上的问题时可以通过信息资料库查询。由于网络上的信息相对比较驳杂，所以教师可以为学生统一建立相对比较权威完善的信息资料查询端口，让学生自由地查询平时学习当中遇到的问題。并且可以让学生自己来完善资料库，通过让学生边学习边搜集的方式，一方面提高了学生的学习热情，另一方面让学生学会了观察和思考，而且对学生的学习很有帮助，这也是教育信息化的意义所在。
另外，外语的教育信息化还有利于学生培养自身的创新能力以及批判能力。
三、教育信息化在外语教学当中的实现途径
目前来说，教育信息化与外语的教学的融合程度还相对较低，尤其是我国的部分教学当中还在针对教育信息化是否应该存在进行辩论。教育信息化的存在是毋庸置疑的，但是如何很好的推进教育信息化就是一个重要问题。笔者认为教育信息化在外语教学当中有以下两种途径进行实现： 1.采用先进的外语教学理论指导教育信息化的推进。教育信息化绝对不仅仅知识教育与信息化技术的简单融合，而是需要与外语相关的教育理念来进行整合的，目前来说，我国在这方面的研究已经初见成效，例如建构主义学习理念就是我国所提出的一种先进的教育指导理论，它主要是主张学生的学习要在一种自然而又真实的语言环境下进行，从而建立起自己的知识体系。学生自身的主体性得到充分的发挥。传统的教育模式当中，教师作为主体，而学生作为被动者的地位是不利于学生这两种能力的培养的。外语的教育信息化体现出一种平等的师生关系，对于教师的主体地位固然是一次削弱，但是却能够将二者的能动性进行了最大化的发挥。以往的教学当中，许多时候教师犯了错误学生或者没有发现，或者发现了以后也只是自己悄悄怀疑，而不敢指出。在这种教育理念的指导下，学生可以自主地掌握许多信息知识，可以自发的寻找一些依据来指出教师的不足，甚至批判教师的错误。这给学生的学习增加了学习范围，让学生不在仅仅依赖于老师。
2.提倡教与学并重的教学设计。在教育信息化的引导下，传统的教师主导地位受到了挑战，部分教学过程当中甚至出现了教师无用论的错误观念，这对于教学信息化工作的推进是非常不利的。教学信息化固然能够大大提高学生的学習自主性以及创造性，但是教师的必要引导也是非常有必要的。教与学并重就是在这种情况下产生的，在进行日常的教学设计当中，首先要将信息化技术充分应用到教学当中，不仅仅只是将计算机技术作为一种辅助性的工具，而是要将其作为促进学生之间加强交流以及加强学生自主学习的一种功能性工具。然后在整个教学过程当中，教师要明确把握自己的定位，既不能过多的控制学生，也不能过度的弱化自身的地位，要对学生的学习工作进行合理的引导和把控。对于学生的学习方向要给予指导，对于学生的学习情况要进行必要的监督与考察。通过信息化教育，可以借助信息化技术让学生更多的接触外语素材，多练习，多交流。
四、结束语
教育制度随着时代的变革已经发生了重大的变化，其实从主体角度讲，传统的教育模式当中，教师是教学的主体。在新时代的教育模式当中，教师的主体地位已经在被逐渐弱化当中，学生的主体地位不断加强。教育信息化是一种对于现代化教学具有重要意义的方式，运用得当可以很好地处理教学主体的变革，但是目前来说，教育信息化的推进工作还有很长的路要走，相关人员还需要进行研究与探索。
参考文献：
[1]陈坚林，王静.外语教育信息化进程中的常态变化与发展——基于教育信息化的可视化研究[J].外语电化教学，2016，02：3-9.
[2]贾永宁.现代教育技术与外语教学改革[J].中国成人教育， 2013，07：138-139.
[3]玄千秋.高校外語教学改革中运用现代教育技术提高高校外语教学质量[J].中国科教创新导刊，2013，02：176 179.
[4]闫菲.现代教育技术在高校外语教学中的促进作用[J].信息与电脑（理论版），2015，18：174-175.
【关键词】现代外语教学 教育信息化 深层次融合
随着我过经济发展水平不断提高，我国的信息技术水平也不断进步，从而推动了教育的深化改革。教育信息化是现代化教育的一个重要表现形式，也是实现教育现代化的一个重要途径。教育信息化对于实现地域间的教育差异以及为社会成员构建终生教育的一个重要途径。2010年我国颁布了关于我国从2010年—2020年这十年间的教育改革总方针，其中有一个章节一整章的篇幅都在详细阐述关于加快教育信息化的进程。根据刚也显示，要加快教育信息化的进程应该着重从以下几个方面入手，分别是构建完善的国家教育管理信息系统、加强教育中优质教育的资源开发利用、加快教育信息的基础设施建设。外语教学在我国属于重要的课程，学习群体格外庞大，所以如何高效、深层次地实现外语教学的教育信息化是目前急需解决的问题。随着科技的发展，信息技术势必会渗入到各个领域当中，教育当中教育信息化就是其体现之一。教育信息化是外语教育的一个必然的发展趋势，但是目前来说，许多人对于教育信息化还存在着一些错误的认识，许多教育工作当中，教育信息化的应用程度还有待提高。
一、教育信息化的重要性
教育信息化是上个世纪出现的一种教育模式，该模式的重点是将互联网的信息化服务以及信息技术应用运用到教育当中。这项举措得到了世界的广泛认可，并且，随着信息化教育的推进，对于信息化教育的研究已经从最初的单一的技术化教育模式转变为包括有组织管理以及观念制度的综合教育模式。教育信息化已经广泛而深入地应用到了教育领域当中，对于教育模式产生了巨大的影响。
教育信息化主要是由现代信息技术作为现代化教育方式的强有力支撑，这种模式并不是单纯的技术与教育的相加，而是现代化信息技术与教育的深层次融合。教育信息化对于现代化的教育来说具有着提高教育水平的作用，其最终目的是对于教育领域的深度变革，从而使教育模式彻底向现代化的角度转变，提高国民的综合素质水平。所以说，教育信息化也可以理解为是一种以教学方式带动教育制度变革与发展的过程。
教育信息化最主要的特点是教育的数字化、多媒体化以及智能化，对于教育更加具有开放性和交互性。教育信息化不仅仅只是教育方式的改变，它更注重从教育方式对教育的内容以及教育模式甚至是思想观念角度都进行变革。在传统的教学当中，教学的过程中教师是主体，对于教育有着绝对的控制，而学生只是被动的接受者，这种模式是一种不科学的发展模式，是不利于学生接受知识的。教育信息化有助于帮助转变这种情况，信息化的教育中，老师的主导地位相对受到控制，学生的主动性能得到更好的发挥。在这种模式中，老师更多的是扮演一个学生的引导者与协助者。
二、教育信息化在外语教学当中的作用
在外语教学当中，由于外语教学是语言学习，所以对于学习环境的要求很高。教育信息化可以很好的为外语教学营造一种优质的学习环境或者学习情景。对于传统的外语教学当中，更多的是被动的接受一些语法与词汇的知识，教育信息化利用多媒体信息化技术，能够改变传统的外语教学结构，有利于培养出适合现代化的最新型的外语人才。与其他学科比较，外语的教学具有独特性，一门语言的学习掌握更加需要真实的语言环境，单纯依靠课堂的听和说是远远不够的。通过教育信息化，将多种多媒体技术与互联网技术应用到外语教学当中，可以帮学生经常营造出合适的学习环境，学生可以从海量的数据库当中直接搜索自己需要的信息，并且将所找到的知识同自己已经学习到的知识结合起来，最终建立完善自己的学习方法和学习思路。这对于学生提高外语的绩，提升综合水平具有非常重要的作用。
我国的外语教学模式一直沿用的是最初的教学方法，教育模式比较单一而且僵化。这种传统的教育模式固然有其自身的优势以及存在价值，但是随着时代的变革，这种教育方式已经逐渐跟不上时代的步伐。教师作为教学的主体虽然对于知识的传授更加方便，但是这样学生的创造性和自主性都难以得到发挥。对于学生的学习热情来说是一个很大的打击，甚至会影响到学生的学习效率，这样就有点舍本逐末了。使用教育信息化模式可以使学生充分发挥自主性和创造性，从而为学生营造一个良好的、开放的学习环境，学生可以通过丰富的信息化手段来进行学习和解决平常遇到的学习问题。例如在传统的教育当中如果学生遇到了一些不懂的词汇可以通过查词典或者问老师的方式进行解决，但是遇到一些不懂的语法词典就排不上用场了，当学生又不能及时询问老师的时候，问题就很难得到解决。如果多采用教育信息化的教学模式，让学生养成良好的学习方法，当学生遇到这些学习上的问题时可以通过信息资料库查询。由于网络上的信息相对比较驳杂，所以教师可以为学生统一建立相对比较权威完善的信息资料查询端口，让学生自由地查询平时学习当中遇到的问題。并且可以让学生自己来完善资料库，通过让学生边学习边搜集的方式，一方面提高了学生的学习热情，另一方面让学生学会了观察和思考，而且对学生的学习很有帮助，这也是教育信息化的意义所在。
另外，外语的教育信息化还有利于学生培养自身的创新能力以及批判能力。
三、教育信息化在外语教学当中的实现途径
目前来说，教育信息化与外语的教学的融合程度还相对较低，尤其是我国的部分教学当中还在针对教育信息化是否应该存在进行辩论。教育信息化的存在是毋庸置疑的，但是如何很好的推进教育信息化就是一个重要问题。笔者认为教育信息化在外语教学当中有以下两种途径进行实现： 1.采用先进的外语教学理论指导教育信息化的推进。教育信息化绝对不仅仅知识教育与信息化技术的简单融合，而是需要与外语相关的教育理念来进行整合的，目前来说，我国在这方面的研究已经初见成效，例如建构主义学习理念就是我国所提出的一种先进的教育指导理论，它主要是主张学生的学习要在一种自然而又真实的语言环境下进行，从而建立起自己的知识体系。学生自身的主体性得到充分的发挥。传统的教育模式当中，教师作为主体，而学生作为被动者的地位是不利于学生这两种能力的培养的。外语的教育信息化体现出一种平等的师生关系，对于教师的主体地位固然是一次削弱，但是却能够将二者的能动性进行了最大化的发挥。以往的教学当中，许多时候教师犯了错误学生或者没有发现，或者发现了以后也只是自己悄悄怀疑，而不敢指出。在这种教育理念的指导下，学生可以自主地掌握许多信息知识，可以自发的寻找一些依据来指出教师的不足，甚至批判教师的错误。这给学生的学习增加了学习范围，让学生不在仅仅依赖于老师。
2.提倡教与学并重的教学设计。在教育信息化的引导下，传统的教师主导地位受到了挑战，部分教学过程当中甚至出现了教师无用论的错误观念，这对于教学信息化工作的推进是非常不利的。教学信息化固然能够大大提高学生的学習自主性以及创造性，但是教师的必要引导也是非常有必要的。教与学并重就是在这种情况下产生的，在进行日常的教学设计当中，首先要将信息化技术充分应用到教学当中，不仅仅只是将计算机技术作为一种辅助性的工具，而是要将其作为促进学生之间加强交流以及加强学生自主学习的一种功能性工具。然后在整个教学过程当中，教师要明确把握自己的定位，既不能过多的控制学生，也不能过度的弱化自身的地位，要对学生的学习工作进行合理的引导和把控。对于学生的学习方向要给予指导，对于学生的学习情况要进行必要的监督与考察。通过信息化教育，可以借助信息化技术让学生更多的接触外语素材，多练习，多交流。
四、结束语
教育制度随着时代的变革已经发生了重大的变化，其实从主体角度讲，传统的教育模式当中，教师是教学的主体。在新时代的教育模式当中，教师的主体地位已经在被逐渐弱化当中，学生的主体地位不断加强。教育信息化是一种对于现代化教学具有重要意义的方式，运用得当可以很好地处理教学主体的变革，但是目前来说，教育信息化的推进工作还有很长的路要走，相关人员还需要进行研究与探索。
参考文献：
[1]陈坚林，王静.外语教育信息化进程中的常态变化与发展——基于教育信息化的可视化研究[J].外语电化教学，2016，02：3-9.
[2]贾永宁.现代教育技术与外语教学改革[J].中国成人教育， 2013，07：138-139.
[3]玄千秋.高校外語教学改革中运用现代教育技术提高高校外语教学质量[J].中国科教创新导刊，2013，02：176 179.
[4]闫菲.现代教育技术在高校外语教学中的促进作用[J].信息与电脑（理论版），2015，18：174-175.