【摘 要】
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概念图和思维导图自上个世纪90年代传入我国以来,受到了各级教师的极大关注,研究者不乏其人。但是,普遍存在如下三大问题:(1)混淆概念图和思维导图;(2)孤立地研究概念图或思
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概念图和思维导图自上个世纪90年代传入我国以来,受到了各级教师的极大关注,研究者不乏其人。但是,普遍存在如下三大问题:(1)混淆概念图和思维导图;(2)孤立地研究概念图或思维导图在教师讲课中的应用;(3)忽视了教学中的另一主体——学生。鉴于此,本文首先简要介绍了概念图和思维导图;然后在分析二者异同的基础上,指出二者在一定程度上可以相互结合、相辅相成;接着,本文以“微积分”中学生普遍感到困难的无穷级数为例,利用Mindmanager和Powerpoint,给出了无穷级数的嵌套的思维导图和概念图;最后,分析了二者的结合给师生双方在教与学中所带来的益处。
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