听说原来教我们语文的计老师调走了，那今年的语文老师会是谁呢？大家都抱着疑惑的心态迎接新的语文老师。我刚进教室，就听见同学们议论纷纷，说新老师是我们小学部校长嵇老师。据说嵇老师无比的“凶”，还非常严格……在八卦声中，嵇老师姗姗而来！
　　嵇老师一进教室，就自我介绍起来：“我是你们的语文老师，我姓嵇。”大家的消息还真灵通。只见嵇老师身材魁梧，肌肉发达，不愧是传说中的马拉松达人啊！嵇老师给我的第一印象还真不错！
　　嵇老师又问我们对他的印象如何。有个胆大包天的同学居然把刚才我们对他的议论如实相告：“你要求很严格，每天都要听写……”嵇老师听了，耐心地一一解答我们的疑虑：“要求严格是为了让你们进步多点，分数提高点……”这些话让我对嵇老师有了第二印象。
　　一节课下来，嵇老师要求严格的确是真的，但我们都可以接受。比如嵇老师的预习要求有点高，让我们把课余时间充分利用，这样课堂上的效率就提高了，让成绩好的同学能更上一层楼，让需要努力的同学有了学习的方向。严格而不严厉是我对嵇老师的第三印象。
　　还有一年就升初中了，我有点期待又有点害怕，希望在嵇老师的教导下，我的成绩能够取得进步。一分耕耘，一分收获，让我们一起加油吧！
　　点评
　　习作开头用问句为读者设置了悬念，并通过同学们的议论以及嵇老师的自我介绍，展示了新语文老师的第一印象。然后叙述了嵇老师与同学们的对话，解释了他要求严格的目的，让“我”对他的第二印象更加深刻。最后叙述了嵇老师在课堂上的高要求，讓同学们都取得了进步。一系列不同印象的描述，串联起了整篇习作，对新老师形象的刻画，可谓形散而神不散。
　　（嵇正浩）