【摘 要】
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在网络环境下进行古诗教学,借用网络环境所提供的学习资源和学习环境,通过多种途径,为学生提供一个”文画音形结合,语境与意境结合,感知、理解与想象结合”的建构主义学习环
【基金项目】
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?Edward L. Rubin,Getting Past Democracy, 149 University of Pennsylvania Law Review 711 (2001). 为帮助读者更准确地把握文章要义及检索文献,作者接受译者建议,增加再论政治与行政的关系;
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在网络环境下进行古诗教学,借用网络环境所提供的学习资源和学习环境,通过多种途径,为学生提供一个”文画音形结合,语境与意境结合,感知、理解与想象结合”的建构主义学习环境,有效改变以教师为中心的传统教学结构,不断深化古诗教学改革,资源整合中的古诗课堂教学精彩纷呈,学生学得快乐轻松,大大提高了古诗教学的效率.
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