【摘 要】
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随着我国经济的发展,信息化的新时代日益密切的国际合作,向高职教育人才培养提出了更新的要求:首先,要符合国际化职业教育的发展理念;其次,为教师国际化能力培养选择新的路径
【基金项目】
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教育部职业院校外语类专业教学指导委员会重点课题“新时代高职院校教师国际化职业能力发展研究”研究成果(编号:2018HL0025B),中国职业教育学会规划课题“基于大数据分析的人才培养质量内部保证体系建设研究与实践”研究成果(编号:1910169),黑龙江省社科联黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)课题“新形势下基于互联网+的高职大学英语信息化教学改革与研究”研究成果,黑龙江省社科联黑龙
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随着我国经济的发展,信息化的新时代日益密切的国际合作,向高职教育人才培养提出了更新的要求:首先,要符合国际化职业教育的发展理念;其次,为教师国际化能力培养选择新的路径;最后,促进学生全面能力的提升和国际化发展。这些要求最终指向一点——我国的高职教育,需要更完善的教师队伍建设并且在国际化历史的指引下,培养外语教师的专业能力,并在参与国际合作的机会当中提升自己。本文立足于高职院校外语教师国际化能力培养的必要性,揭示了我国高职院校外语教师国际化能力培养存在的问题,并根据实际情况提出我国高职院校外语教师国际化能力
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